一、我國農(nóng)村初級中學(xué)的歷史教學(xué)現(xiàn)狀

對歷史科目的認識不夠。一直以來，在初中各科目的教學(xué)中，教師通常都只以語文、數(shù)學(xué)、英語作為教學(xué)的重點，而把歷史、地理、生物等課程當(dāng)做小科目看待，認為歷史的學(xué)習(xí)只不過是為了應(yīng)付考試，使歷史的教學(xué)沒有得到應(yīng)有的重視。由于教師的不重視，學(xué)生的在歷史的學(xué)習(xí)中也積極不起來，甚至還對歷史科目產(chǎn)生厭倦，導(dǎo)致歷史教學(xué)質(zhì)量無法提高。

二、改善我國農(nóng)村初級中學(xué)歷史教學(xué)的對策

1.加強歷史教師師資隊伍的建設(shè)

首先，地方教育部門要充分鼓勵城鎮(zhèn)中學(xué)的歷史教師積極前往農(nóng)村初中任教，把先進的教學(xué)理念、方法帶到農(nóng)村中學(xué)中去。同時，還可以組織農(nóng)村教師到城鎮(zhèn)中學(xué)中去體驗教學(xué)氣氛，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，從而實現(xiàn)教育資源的有效共享，從根本上提高農(nóng)村的歷史教學(xué)水平。另外，在資金條件允許的前提下，盡可能對外聘請專職的歷史教師，并同時加強對師資隊伍的建設(shè)，在教育相關(guān)部門的指導(dǎo)下，提高農(nóng)村初中歷史教學(xué)的質(zhì)量。

2.地方教育部門要加強對歷史教育工作的重視

地方教育部門要始終貫徹國家教育方針，合理設(shè)置農(nóng)村中學(xué)的課程安排，并嚴(yán)格監(jiān)督課時安排。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題，要及時整改，避免部分學(xué)校過分重視語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)，而忽視其他科目的教學(xué)。同時，還要要求學(xué)校一視同仁，尊重歷史教師的勞動成果，適當(dāng)提高待遇，讓教師感受歷史教學(xué)的樂趣。

3.建立和諧的師生關(guān)系

在教學(xué)的過程中，要以學(xué)生為中心，以教師為指導(dǎo)，通過教師的言傳身教激發(fā)學(xué)生的積極性。事實上，學(xué)生對歷史科目的感興趣程度一般取決于教師的情感。因此，歷史教師不僅要具備良好的人格魅力，還要用心對待學(xué)生，在課堂上不要隨意批評學(xué)生，要根據(jù)課標(biāo)提出相應(yīng)的趣味性問題，提高學(xué)生的自信心，讓他們覺得歷史學(xué)習(xí)很有趣，讓他們信賴歷史教師，從而對歷史科目產(chǎn)生興趣。只有這樣，才能提高歷史教學(xué)的質(zhì)量。

4.改革教學(xué)方法，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)

教學(xué)改革的主要目的是為了提高教師的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對歷史科目的興趣，培樣學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，結(jié)合教材內(nèi)容，采用靈活易懂的教學(xué)方法進行教學(xué)。而優(yōu)秀的教學(xué)方法包括兩個方面的內(nèi)容：教師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)。因此，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，是教學(xué)中比較重要的工作。這就要求在歷史教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況與教材內(nèi)容巧妙設(shè)置情景、導(dǎo)語、疑問以及懸念等，渲染課堂氣氛，使學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴，集中他們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣。

如在《血肉筑長城》這一課上，可以通過播放電影《血戰(zhàn)臺兒莊》中的激烈戰(zhàn)斗場面來吸引學(xué)生的注意力，隨后根據(jù)課程要點提出問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對歷史科目的重視。同時還要教會學(xué)生對歷史發(fā)展線索的整理，認識課程的重點。要以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性與學(xué)習(xí)積極性，并教會學(xué)生懂得對歷史人物、事件背景等的分析，使學(xué)生能真正懂得對歷史科目的學(xué)習(xí)。另外，還要巧妙利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行教學(xué)，將課本中抽象的歷史知識通過情景、圖像以及聲音等向?qū)W生展示，使學(xué)生在歷史課堂中如身臨其境，感受當(dāng)時的文化背景與社會背景。這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，還加強了學(xué)生的記憶力，從而提高了學(xué)生的歷史掌握程度，提升了教師的教學(xué)質(zhì)量。

三、總結(jié)

綜上所述，只要通過對我國農(nóng)村初中歷史教育現(xiàn)狀進行分析，就能找出科學(xué)合理的解決對策。也只有在地方教育部門與學(xué)校的重視下，建設(shè)優(yōu)秀的師資隊伍，改革教育方法，才能真正提高歷史教學(xué)的質(zhì)量。

作者：劉曉英 單位：內(nèi)蒙古寧城縣第四中學(xué)