1、大學生求職面臨的問題

1.1企業過度重視學歷，忽略能力

在許多企業中，對招聘進來的高學歷員工放在重要位置上，委以重任，但事實上，這些人員對執行工作的時候并不能較好得勝任，這樣的例子時常發生。也有部分企業在提拔員工的時候設置了一個高學歷門檻，將部分業務能力非常優秀的學生拒之門外，而個別被提拔的高學歷干部卻不能較好地發揮其應用的才能，這樣也得不償失。這樣很容易使大量有能力的學生人才由于學歷限制而被埋沒，得不到應有的發展，而部分有學歷而能力不足的人則可憑借一紙文憑而享受優厚待遇，勞少獲多。此外，只重視學歷，忽略能力的模式也很容易影響教育理念，使部分學校將素質教育轉變成學歷教育，忽略對學生綜合素質的培養。因此，大學生求職過程中，部分企業只重視學歷而忽視能力這一思想是不可取的。

1.2企業過度重視能力，忽略學歷

能力是人在長期實踐過程中學習培養出的一種高效辦事能力和豐富經驗的積累，其中包括了綜合素質、認知能力以及組織協調能力。良好的工作能力是企業對新近職員的基本素質的要求。企業在招聘過程中只重視個人能力而忽略對學歷的要求相關例子也屢見不鮮。部分企業在招聘過程中，不注重應聘者的學歷，從實際能力出發，有能力者則入取。這對員工的工作積極性和主觀能動性具有促進作用，使員工在實際工作過程中充分施展自己的才能，發揮出其應用的作用。但是這種過分強調能力的企業，很容易使人們對學歷和能力的關系作用產生誤解，認為只要有能力就行，使得部分學生忽視學習。也有部分員工由于能力突出被提拔到高層，但由于知識水平有限，很多先進知識技術掌握不到位，只能一味吃老本。

2、大學生求職應當正確處理學歷和能力的關系

學歷和能力是一種相互辯證關系，兩者即可統一，不具有一定的差異性。大學生在求職過程中應當正確處理能力與學歷的關系。知識是能力的重要基礎，在實際攻錯過程中，高水平知識可以轉化為較強的能力。而能力又可以側面體現出知識水平的發揮。通常情況下，知識面廣，學歷高的人，其學習能力強，可以在短時間內得到能力的提升。企業在面向大學生招聘時，應當對學生的學歷和能力進行綜合考評，互相衡量，以公平、公正的態度合理選擇適合企業發展的高水平人才。而學生在大學學習過程中，應當將理論學習和社會實踐充分結合，以提高自身的綜合素質。學歷和能力兩者是一個對立統一的關系，兩者既有相互聯系的一面，又有相互對立的一面。在大學生求職過程中，必須對這兩者之間的關系進行正確處理。一般情況下，文化水平低，知識面較窄的，在現代化領導建設工作中不會做出較突出的貢獻，但是只有高學歷卻沒有實例工作能力的人，也難以在工作出表現出太大的建樹。因此，大學生求職過程中，應當對求職者的學歷和能力進行綜合考評，看兩者之間是否達到了相互平衡的關系。在大學生求職過程中，應當重視學生的能力，對正確看待求職者的學歷和能力。在實際招聘過程中，不要簡單地學歷和能力等同起來，看到“碩士”、“博士”、“留學生”等文憑的人就認為很有能力，而對于學歷較低的求職者就直接跳過。一定要從公司的實際情況出發，既要重視求職者的學歷，也要結合其實際能力，雙管齊下，進行擇優。同時，在大學生求職過程中，還要重視對其能力的不斷培養，把提高求職者的學歷作為公司發展的最終目的，吸收更多高素質，高能力的人才，促進企業的長足發展?？傊?，大學生求職時，應當正確處理學歷和能力的關系，在實際工作過程中，不能將學歷和能力進行等同比較，兩者相互促進，相互協調。在學習過程當中，學生要當將理論學習和社會實踐充分結合，以提高自身綜合能力，為求職交一份滿意的答卷。

作者：滕遠杰 單位：吉林工商學院