一、解題方法及策略

1．反推解題法

在高中生物試題中廣泛應用到反推法，反推則是指從答案到題目的方法，換言之，試題的答案從選項中推得，該方法適用于在選項中給予的信息多，而題干包含信息少的情況．通過對例題的分析，看一下反推法的應用．例題在下列生物學實驗的敘述中，不正確的基本原理是()．A．因為上一輪反應物能夠用作下一輪反應模板，因此PCＲ呈指數(shù)擴增DNA片段;B．細胞壁具有選擇過性，是高滲溶液中成熟植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因;C．利用溶劑中不同化合物溶解度的差異來提取組織DNA;D．因為獨立代謝系統(tǒng)較為缺乏，因此，須在活菌中增殖培養(yǎng)噬菌體．

看一下例題，若從題干解讀，發(fā)現(xiàn)生物學實驗基礎(chǔ)原理是有用的信息，而其他信息量較少，因此，要解這道題最適合的方法就是應用反推法．選項B中，參考所學的細胞知識，有選擇透過性的是細胞膜，而細胞壁是沒有選擇透過性的，因此該項錯誤;C項通過課本實驗知識得知為正確的;選項D中，噬菌體不能獨立進行代謝，原因是其不具有完整細胞結(jié)構(gòu)，這項是正確的．

2．排除解題法

在生物選擇題中，排除法的應用非常之廣泛，且較為有效，其特點在于正確率高、解題速度快．學生在不甚了解某選項所涉及的知識點時，該方法可作為一種有效解題手段．還是通過例題來了解該方法的具體應用．例題有關(guān)植物細胞主動運輸方式對所需礦質(zhì)元素離子進行吸收，正確的敘述是()．A．葉肉細胞要吸收礦質(zhì)元素離子不能以主動運輸方式;B．在活細胞中才會發(fā)生主動運輸?shù)V質(zhì)元素離子過程;C．礦質(zhì)元素離子吸收速率不受低溫影響;D．對不同礦質(zhì)元素離子的吸收速率都是相同的．選項A、C根據(jù)植物吸收礦質(zhì)元素的特點被立即排除，課本上雖然沒有有關(guān)B、D的知識點，但卻知道蛋白質(zhì)為植物吸收礦質(zhì)元素的載體，而載體蛋白活性受到溫度因素的顯著影響，且吸收速率也會受載體蛋白活性的影響，這樣，正確答案B就水落石出，從而將D排除．

二、高中生物解題思路的強化

要想切實掌握高中生物，必須注重牢固的基礎(chǔ)知識，這樣在面對試題時，才會有清晰的解題思路．例如:沒有掌握染色體、基因的基本結(jié)構(gòu)，就無法真正理解豌豆雜交定律演示試驗．在學習的過程中，應提前預習所要學習的知識，聽課時帶著自己的疑問，并爭取做到在課堂學習中解決該課知識，做好課堂筆記，不懂的地方在課余時間要弄明白，這樣才能避免在越學越多的知識中混淆與忘記．

還可多做課外練習題，鞏固課堂知識，才能為今后的學習奠定堅實基礎(chǔ)．通過大量問題的解決，積累出解題策略，因此，想要正確、快速解題，學生就必須通過大量的親身實踐，在解決難題的過程中勇于探索，從而達到知識的積累．對于不懂的題應向老師、同學取經(jīng)，通過交流，促進互相學習，摸索適合自身的學習方法，拓寬解題思路．

三、結(jié)束語

文章分析了高中生物解題策略，提出有效的解題方法，通過對試題的正推解題法、反推解題法、排除解題法等方法的應用，學生可以結(jié)合自身解題習得，更快、更有效地解決知識難題，從而達到提高學生學習成績的目的．

作者：朱德敏 單位：江西省廣豐中學