1高中地理教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度上的意義

1.1能增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)

地理是一門(mén)綜合性學(xué)科，它不僅能讓學(xué)生了解我國(guó)的山河大川、自然和人文環(huán)境方面的知識(shí)，也能了解中華民族存在的各種憂患和獨(dú)到之處。同時(shí)教師在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生去了解和觀察各族人民的自然和人文環(huán)境及風(fēng)土人情，增強(qiáng)民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

1.2激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)揮主觀能動(dòng)性

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，能使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的求真、求實(shí)的態(tài)度，教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)的生活經(jīng)歷和教材來(lái)激發(fā)對(duì)地理的興趣和探索性，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)，在地理教學(xué)過(guò)程中多設(shè)置一些學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)或生活中感興趣的事，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的自主性、主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)地理不再是一種沉重的負(fù)擔(dān)。

1.3有利于學(xué)生開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)知識(shí)面

地理學(xué)習(xí)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化和環(huán)境等各個(gè)方面，從地理學(xué)習(xí)中，能了解各國(guó)的基本國(guó)情，風(fēng)土人情及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，增加對(duì)資源和環(huán)境的節(jié)約意識(shí)和保護(hù)意識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅增長(zhǎng)了知識(shí)面，還增強(qiáng)社了會(huì)責(zé)任感，并對(duì)以后學(xué)習(xí)地理形成良好的習(xí)慣。

2高中地理教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度上的措施

2.1加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合

教師在教學(xué)過(guò)程中，如遇到理論需要實(shí)踐來(lái)論證的時(shí)候，教師可以采取演講、辯論等方法讓學(xué)生進(jìn)行討論，如教師在教“好好愛(ài)護(hù)地球，地球只有一個(gè)”時(shí)，就可以采取演講的方式來(lái)教學(xué)，在教“大氣環(huán)境問(wèn)題和環(huán)境保護(hù)”時(shí)可以采取辯論的方式來(lái)授課，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，形成可持續(xù)發(fā)展觀。

2.2因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感

無(wú)論是什么樣的課程教學(xué)，教師都應(yīng)該采取因材施教的方法，因?yàn)椴煌瑢W(xué)生的理解力和接受能力存在一定的差異，所以教師要根據(jù)不同的教學(xué)課程采取對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的自信心，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。

2.3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，關(guān)心時(shí)事熱點(diǎn)

在現(xiàn)實(shí)生活中以我們的生活密切相關(guān)的事，學(xué)生也能切身感受得到的問(wèn)題，教師可以以社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的形成讓學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行有的放矢地收集資料，通過(guò)材料收集、整理、提出論點(diǎn)，并結(jié)合教材內(nèi)容，綜合了解環(huán)境污染對(duì)我們的生活帶來(lái)的影響，通過(guò)問(wèn)題研究的具體實(shí)施，探討發(fā)電廠的選址和處理污水的對(duì)策。從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、關(guān)注身邊的環(huán)境，在學(xué)以致用的同時(shí)，學(xué)生也進(jìn)行了自我教育，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3總結(jié)

總而言之，地理與我們的日常生活和生產(chǎn)息息相關(guān)，在新時(shí)代的教育背景下，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，深化地理教學(xué)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和正義感，更好地實(shí)現(xiàn)地理素質(zhì)教育的目標(biāo)，從而促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

作者：強(qiáng)亞寧 單位：陜西省乾縣職教中心