1、以學(xué)生為主體，激發(fā)興趣、營造氛圍

正所謂“興趣是最好的老師”，激發(fā)學(xué)生興趣可以說是上好音樂欣賞課的關(guān)鍵。教師在音樂欣賞課上，面對的是年齡小、活潑好動、注意力保持度低的小學(xué)生群體，許多教學(xué)方法、教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容的展開很大程度上是為了引起學(xué)生們的注意力、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，來營造良好的學(xué)習(xí)教學(xué)情境和氛圍，才能達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。音樂欣賞是具有主體性的創(chuàng)造活動，教師一定要以學(xué)生為主體來激發(fā)興趣、營造氛圍，這就要求，教師在教學(xué)前，圍繞學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，為音樂欣賞教學(xué)做好相關(guān)準(zhǔn)備，如充分熟悉音樂作品、設(shè)計豐富多彩的課堂活動、收集教學(xué)內(nèi)容相關(guān)資料等等，才能避免在教學(xué)中因準(zhǔn)備不足而簡單說教，而是將音樂欣賞通過形象具體、形式新穎的內(nèi)容展示出來，才能增添課堂趣味性，為學(xué)生營造一個色彩繽紛的氛圍，讓學(xué)生樂于參與到欣賞中去。

2、音樂教學(xué)中應(yīng)遵循的原則

在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)實(shí)踐的不斷改進(jìn)中，教師還需要遵循一些能體現(xiàn)音樂教學(xué)活動共性和規(guī)律的教學(xué)原則，主要有以下幾個方面：

一是寓教于樂的原則。即教師在音樂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生把音樂學(xué)習(xí)當(dāng)成是一個快樂的過程，尤其是面對處于音樂入門階段的小學(xué)生，更應(yīng)該讓他們在快樂中欣賞和學(xué)習(xí)，才能讓他們最大限度地體驗音樂的美感和韻律，因此，小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)該是一個潛移默化、寓教于樂的過程。

二是情感體驗的原則。根據(jù)人的心理發(fā)展過程,欣賞是由知覺欣賞進(jìn)入情感體驗,最后到達(dá)理性欣賞，因此欣賞教育始終要具有獨(dú)特的感情色彩。在學(xué)生在進(jìn)行音樂欣賞時，教師應(yīng)盡量開拓學(xué)生的音樂思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和想象力，將欣賞音樂變成創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和情感式的體驗音樂，這樣才能使學(xué)生不斷探索音樂的奧秘，與音樂的距離才更近。

三是因材施教的原則。由于兒童在各階段的音樂能力和素質(zhì)存在著明顯的差異性,教師在進(jìn)行包括音樂欣賞在內(nèi)的整個音樂教學(xué)，既要面向全體學(xué)生，又要充分考慮個體對音樂欣賞的實(shí)際水平和接受能力的差異，有的放矢地進(jìn)行教育，特別是對那些音樂能力較差的學(xué)生，教師應(yīng)給予耐心的輔導(dǎo)和鼓勵，才能使他們有所收獲和進(jìn)步,教師也才能更好地完成音樂欣賞的教學(xué)工作。

3、音樂教學(xué)中將“聽”、“看”、“說”、“唱”相結(jié)合

由于小學(xué)生生活閱歷淺,音樂知識少，再加上抽象思維能力較差，上好小學(xué)音樂欣賞課有相當(dāng)?shù)碾y度，因此，教師有必采用聽、看、說、唱相結(jié)合的方法,多形式來調(diào)動小學(xué)生的積極性，讓整堂音樂欣賞課“亮”起來。

一是聽。“聽”是欣賞作品的關(guān)鍵，也是引導(dǎo)學(xué)生對音樂形象進(jìn)行聯(lián)想的第一步,教師可先讓小學(xué)生感性地聽，即讓他們整體感受音樂，再讓其理性地聽，即通過講授音樂故事、音樂知識或主題，使學(xué)生感性地聽。

二是看。“看”是欣賞的輔助，即讓學(xué)生通過視覺體驗來感受音樂作品的美。許多教師采用多媒體圖片、視頻等形式作為輔助，在音樂欣賞課起到畫龍點(diǎn)睛的作用，值得注意的是，教師要把握“看”的時間，不宜過長。

三是說。“說”是欣賞作品的深入，也是教師引導(dǎo)學(xué)生更多參與音樂欣賞中的方式，即教師在教學(xué)中，可對學(xué)生發(fā)起關(guān)于音樂情緒、音樂主題等提問，引導(dǎo)學(xué)生回答對所欣賞的音樂的聽后感，這種方式將有助于學(xué)生對音樂加深理解。

四是唱。“唱”作為音樂欣賞的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)之一，是“欣賞”的有效補(bǔ)充，能讓音樂欣賞課不僅僅發(fā)揮“欣賞”的作用，還可以遷移和擴(kuò)展學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生在唱的過程豐富了情感體驗，并對作品展開豐富的聯(lián)想和想象。因此，教師可適當(dāng)選擇一些難度適中的音樂欣賞作品，讓學(xué)生入境地去演唱作品。（本文來自于《現(xiàn)代閱讀·教育版》雜志。《現(xiàn)代閱讀·教育版》雜志簡介詳見）

4、總結(jié)

綜上所述，音樂欣賞是一切音樂活動的基礎(chǔ)，它是小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，針對小學(xué)音樂欣賞教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)在遵循寓教于樂、情感體驗等原則的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體來激發(fā)興趣、營造氛圍，并將“聽”、“看”、“說”、“唱”相結(jié)合等方法不斷地優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)，真正達(dá)到新課標(biāo)通過音樂欣賞課來培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞力的要求。

作者：周麗君 單位：內(nèi)蒙古牙克石市民族小學(xué)