1國(guó)內(nèi)大學(xué)物理教材習(xí)題選取的不足

國(guó)內(nèi)大學(xué)物理教材習(xí)題的雷同重復(fù)現(xiàn)象非常嚴(yán)重。習(xí)題的題型重復(fù)，在各版本大學(xué)物理教材中，思考題，計(jì)算題所占比重過(guò)大，而選擇題，填空題等幾乎沒(méi)有。習(xí)題類型單一，限制了學(xué)生的思維發(fā)展，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。習(xí)題的內(nèi)容重復(fù)，各本教材的課后習(xí)題給人以“內(nèi)容都差不多“的印象，所用物理模型大多雷同單調(diào)。像力學(xué)題就愛(ài)說(shuō)小木塊，圓盤，斜面，細(xì)桿，彈簧等，像電磁學(xué)題就愛(ài)說(shuō)直導(dǎo)線，圓環(huán)，圓筒，球體等。習(xí)題大量重復(fù)影響到學(xué)生閱讀其它參考書(shū)的積極性，他會(huì)覺(jué)得反正各本書(shū)都差不多。并且，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)安排好幾道習(xí)題的重復(fù)訓(xùn)練，會(huì)造成師生教與學(xué)的時(shí)間浪費(fèi)和效率低下。解題方法單一雷同，程序化，套路化，格式化，嚴(yán)重限制了學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索欲望。

2國(guó)外大學(xué)物理教材習(xí)題選取的特色

2.1習(xí)題層次化設(shè)置，漸進(jìn)感強(qiáng)

好的習(xí)題選取應(yīng)起到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)由簡(jiǎn)到繁，由易到難，循序漸進(jìn)，循循善誘的幫助和引導(dǎo)作用。國(guó)外教材習(xí)題包括專題練習(xí)和綜合練習(xí)兩類。專題練習(xí)基于單一的物理概念，明確給出解題所需物理公式和定律定理，用于初步測(cè)試學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。專題練習(xí)可使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)物理概念定律定理的意義。綜合練習(xí)涉及的物理概念較多，需要學(xué)生獨(dú)立分析物理現(xiàn)象，自己選用物理定律來(lái)解題，旨在訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。習(xí)題分為這樣兩類有利于學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。此外，國(guó)外教材習(xí)題還善于從習(xí)題難度方面激勵(lì)學(xué)生積極性。每道習(xí)題被賦予難度等級(jí)系數(shù)，便于學(xué)生根據(jù)自己情況和興趣自由選擇相應(yīng)題目，自主合理地安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，使每個(gè)學(xué)生都能懷著挑戰(zhàn)自己，完成任務(wù)的濃厚興趣，享受快樂(lè)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)階的樂(lè)趣。

2.2習(xí)題形式自由靈活，開(kāi)放性高

國(guó)外教材習(xí)題內(nèi)容靈活多變，不拘一格，涉及知識(shí)面廣闊，需要學(xué)生獨(dú)立自由地挖掘提煉所提問(wèn)題和所給條件的內(nèi)在邏輯關(guān)系。很多時(shí)候，在貌似“缺少條件”的表象之下，實(shí)際是要求學(xué)生獨(dú)立提出和估算合理的已知條件，這就對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題能力和思維拓展訓(xùn)練提出更高要求。很多題目是開(kāi)放性設(shè)置，沒(méi)有唯一確定的答案，給學(xué)生自由發(fā)揮和獨(dú)立探究的空間相當(dāng)廣闊，有利于學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，將所學(xué)知識(shí)用于解決實(shí)際問(wèn)題。此外，習(xí)題內(nèi)容新穎，富有時(shí)代感，與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多習(xí)題體現(xiàn)了交叉邊緣學(xué)科內(nèi)容，或直接反映了實(shí)際科研工作，現(xiàn)代科技感十足。

2.3習(xí)題數(shù)量大，訓(xùn)練強(qiáng)度高

國(guó)外大學(xué)物理教材的習(xí)題數(shù)量普遍較多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)目前常用的幾種主流國(guó)內(nèi)教材。這點(diǎn)其實(shí)出乎不少人的意料，因?yàn)樗麄兯貋?lái)有這樣的觀點(diǎn)，批評(píng)國(guó)內(nèi)教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)做題，應(yīng)試，搞題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為國(guó)外教學(xué)不太需要做題。這些題目?jī)?nèi)容豐富，出題角度全面，編寫質(zhì)量很高，可以保證學(xué)生獲得充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，足夠的練習(xí)強(qiáng)度有利于更好地鞏固所學(xué)新知識(shí)。同時(shí)，充足數(shù)量的題目也為學(xué)生提供了自由選擇，自主學(xué)習(xí)的寬闊空間。教材中包含足夠多，足夠好，多層次，多樣化的習(xí)題，可以滿足各類學(xué)生的不同學(xué)習(xí)要求，便于學(xué)生獨(dú)立地，高效率地，針對(duì)性和指導(dǎo)性都很強(qiáng)地完成學(xué)習(xí)。

3結(jié)論

教材建設(shè)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量極端重要。國(guó)內(nèi)大學(xué)物理教材習(xí)題存在一些不足，與現(xiàn)代化教材建設(shè)日新月異的發(fā)展情況很不相符。在抓好現(xiàn)代化教材建設(shè)的同時(shí)，也要下大力氣抓好現(xiàn)代化教材習(xí)題建設(shè)，這是大學(xué)物理教學(xué)改革的一個(gè)重要課題。在這方面，國(guó)外大學(xué)物理教材的習(xí)題選取，給我們帶來(lái)一些思考和借鑒，使我們?cè)谶x題理念上有一些創(chuàng)新和變革。要更加體現(xiàn)以學(xué)生為本，更加重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，更加重視傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)能力，更加重視賦予習(xí)題的多方面功能。這些借鑒經(jīng)驗(yàn)對(duì)促進(jìn)國(guó)內(nèi)大學(xué)物理教材建設(shè)是很有意義的。

作者：王雷 李春燕 齊立紅 單位：哈爾濱工程大學(xué)理學(xué)院