1、利用信息技術提高音樂課教學效率

在以往的教學模式中，教師書寫板書要利用大量的時間，不但費時而且很乏味。音樂教學同其他學科的教學一樣，也會有板書設計和相關的音樂練習題。如果在課前教師將這些內容制作成多媒體課件在課堂上出示，就可以大大減少課堂上板書的時間，并能控制學生注意力的分散，增大課堂學習容量，從而完成更多的教學任務。如在學唱歌曲《白樺林好地方》時，學生對“高高峭壁旁，我搭起草房，那里有大麋鹿自由游蕩”的情景不易理解，因為學生的生活環境不同，知識領域也不見得能涉及此方面，他們頭腦中可能根本就沒有白樺林的景象，導致很難通過聯想來體會音樂美。此時可以通過欣賞多媒體課件中的圖片，觀看歌曲描寫的風景視頻等，豐富課時教學的內容。信息技術的運用使音樂教學不再受各種外力條件的限制，又使以往的傳統音樂教學中以教師為中心的教學模式發生改變，學生的學習情緒由被動變為主動，學得既輕松又高效。

2、利用信息技術發散思維，實現學科整合

信息技術的普遍應用是實現音樂教育新目標的有效手段，也是學生探索音樂世界的有效途徑。而信息技術與不同學科的課程整合也成為教學中不可或缺的教育形式。信息技術與音樂教學的整合，就是以使用信息技術作為“中介”，來充分調動學生的多種感官，把音樂與美術、科學、品德、數學、語文等學科知識聯系起來，實現學科整合，利用好各學科的綜合效力，讓學生素質全面提高。如教學低年級“愛祖國”這一單元，給學生觀看天安門升旗視頻，感受升旗儀式莊嚴肅立的場面；播放國歌，帶領學生一起起立行隊禮。在課堂上學生同樣感受到祖國在心中。還有，在音樂欣賞作品中有很多是表現美麗風景的，可以根據不同的歌（樂）曲內容讓學生用畫圖軟件把欣賞到的和想象中的景色勾勒出來，通過聽、想、畫讓學生加深對音樂作品的理解。利用藝術相通的特點有機整合，使學生的認知水平又有所提高。如此這般展開延伸學習，滲透德育教育，寓教于樂，就達到了創新與實踐的結合。

3、利用信息技術解決重難點

音樂課不像語文課可以用詞組、語句直接敘述表達，也不像美術作品那樣直觀形象地展示。音樂可以聽到卻無法看到，它是聲音的藝術表現，是流動的想象畫面。這一特點使得音樂知識比較抽象。只是教師一味地講解，即使教師的表達能力再好，語言再生動，學生理解起來也會有一定的阻礙。但如果能巧妙地利用信息技術來處理、展示相關的知識點，恰恰就能彌補這一不足之處，使音樂知識更加形象化，變得直觀具體，從而更好地解決重難點。如教唱歌曲《剪羊毛》，歌曲中多次出現休止符，學生在演唱時容易忽略。教師在課前可以通過專門設計的課件，隨著學生朗讀歌詞和學唱旋律，依次提示學生注意停頓的地方。這樣一來，難點在學習歌曲的過程中輕松解決，教學過程流暢自如。

4、在教學中適當、正確使用信息技術

雖然信息技術已在教學中廣泛應用，但信息技術的機械性卻也是音樂教學最大的問題。音樂教育的特點是以情動人，是一種情感教育。因此，在教學中需要音樂教師充分的情感投入，而且還要對學生在音樂活動中的情緒反應來進行分析和判斷，從而采取相應的措施。這些是信息技術所不能駕馭的。有的教師在音樂教學中就產生了這樣的誤區，課堂上涉及的知識范圍很廣，充分利用多種教具和多樣的教學手段來彰顯教師教學思路新穎和高人一等的教學水平。于是往往看到的是，無論公開課、調研課，或是評優課，都離不開信息技術的高頻使用，而且花樣繁多，讓學生和聽者看得眼花繚亂。因此，應該在教學中適當和正確使用信息技術，讓信息技術成為教學助手，而不是教學主導。首先，要處理好教師與信息技術的關系。音樂教師要提高使用信息技術的能力和水平。還要注意的一點就是現代化信息技術是教師開展教學活動的工具。只有教師真正的精心設計，才能發揮出信息技術的效能為教學服務，但不能替代教師的教學工作。當然，教師對學生人格的影響、情感的教育也是信息技術不能取代的。其次，要區別主與次的關系。教師永遠在教學中處于主導地位，而不能被信息技術所取代；信息技術則永遠是輔助教師教學，為教學服務的有效工具。如果信息技術在音樂教學中適當運用，就能使教學效率明顯提高，教學效果良好；而使用不當，喧賓奪主，生動的音樂教學被炫目的信息技術取代，就會影響教學效率。最后，要認清優勢與缺陷的關系。在考慮使用信息技術之前要從多種因素綜合考慮，一定要努力選擇在教學中實用的內容正確、形式美觀、手法創新的信息技術內容，以保證實現教學整體優化的目標。總之，信息技術與音樂課在教學實踐中有機結合，會收到很好的教學效果。信息技術可以創設音樂情境，促進思維發散，引領藝術創新。隨著現代化教學的全面展開，信息技術在音樂教學中還將得到更加廣泛的應用。當然，信息技術在教學中的應用只是一種技術輔助手段，它只有適應課堂教學規律和特點，巧妙結合多種教學手段，達到最優化的教學過程。在今天這個信息時代，對教師又提出更高的要求，不但要做研究型的教師，又要成為信息型的教師。新型的音樂教師要時刻關注現代信息技術的進程和發展，利用先進的信息技術創造充滿生命活力的課堂教學，幫助學生樹立起對音樂的熱愛，讓每個學生在課堂中都“動”起來，讓每一節音樂課都“活”起來！

作者：劉佳 單位：秦皇島市山海關區古城小學