1互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)名詞的誕生雖然只有短短幾十年時(shí)間，但是它的發(fā)展速度之快卻是前所未有。生活中每當(dāng)我們遭遇停水、停電時(shí)，會(huì)感到無比煩躁，而當(dāng)網(wǎng)絡(luò)中斷的瞬息，我們更是無所適從，可以說現(xiàn)代人越來越離不開計(jì)算機(jī)，尤其是聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)。甚至有人得了所謂的“網(wǎng)絡(luò)依賴綜合癥”，實(shí)際上就是沖浪時(shí)間過長，隨著“樂趣”的日漸增強(qiáng)，而欲罷不能，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上的虛擬情景充斥腦際，漠視了現(xiàn)實(shí)生活的存在。對于當(dāng)代大學(xué)生群體，互聯(lián)網(wǎng)又會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？

2互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展

筆者是1982年出生，2000年進(jìn)入大學(xué)，可以說是見證了互聯(lián)網(wǎng)大發(fā)展的一代。期間筆者留意了國內(nèi)比較有影響、有代表性的網(wǎng)絡(luò)公司，這些公司的成立基本集中在3個(gè)階段，具體如下：

第一階段（1997~2000年）：門戶網(wǎng)站在中國誕生，IT門戶、招聘網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)游戲代理商等出現(xiàn)。代表公司如網(wǎng)易、搜狐、騰訊、新浪、PConline、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、易趣網(wǎng)、盛大網(wǎng)絡(luò)、前程無憂、中華英才網(wǎng)、卓越網(wǎng)等。

第二階段（2003~2006年）：購物網(wǎng)站、視頻網(wǎng)站逐漸流行。

代表公司如淘寶網(wǎng)、京東網(wǎng)、趕集網(wǎng)、百姓網(wǎng)、易迅網(wǎng)、土豆網(wǎng)、優(yōu)酷網(wǎng)等。

第三階段（2008~2009年）：社交網(wǎng)絡(luò)興起，團(tuán)購網(wǎng)站大行其道。代表公司如開心網(wǎng)、人人網(wǎng)、微博、拉手網(wǎng)、美團(tuán)網(wǎng)、大眾點(diǎn)評網(wǎng)等，手機(jī)上網(wǎng)開始普及。

80后大學(xué)生大多從1998年開始入學(xué)，可以看到這時(shí)候互聯(lián)網(wǎng)還沒有像現(xiàn)在這樣普及，很多我們現(xiàn)在熟知的互聯(lián)網(wǎng)公司還剛剛成立，而他們的大學(xué)四年也是這些公司從成立到發(fā)展并且為人所熟悉的四年，這個(gè)階段網(wǎng)絡(luò)所提供的信息也遠(yuǎn)不及現(xiàn)在，能使大學(xué)生沉迷的就要數(shù)網(wǎng)絡(luò)游戲和QQ了，暗黑、傳奇、魔獸爭霸、CS、星際等游戲影響了我們這一代人，QQ的六位號不少出自80后。

90后大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)大多數(shù)從2008年開始，2008年正好處于第二階段，此時(shí)購物網(wǎng)站和視頻網(wǎng)站開始流行起來，網(wǎng)絡(luò)帶給大學(xué)生更為豐富的體驗(yàn)。這時(shí)候的大學(xué)生如果還沒有過網(wǎng)購經(jīng)歷，他就OUT了。大學(xué)生們了解世界的手段也從報(bào)紙電視轉(zhuǎn)而利用更為直觀的視頻網(wǎng)站。直到2011年，以虛擬社交網(wǎng)絡(luò)、微博、手機(jī)上網(wǎng)、團(tuán)購網(wǎng)開始大行其道為標(biāo)志的第三階段，大學(xué)生面臨的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加豐富多彩。正是網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新生事物的層出不窮，讓我們的大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界留戀而忘返。

不可否認(rèn)的是，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是大勢所趨，我們也要用發(fā)展的眼光看待大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)這種情況，不僅要看清其表象，更要挖掘其深層次的原因。

3原因

3.1結(jié)合我校的數(shù)據(jù)分析

為深入了解我校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)情況，加強(qiáng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，引導(dǎo)和創(chuàng)建一個(gè)積極向上，健康良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，我中心于2011年4~5月對我校大學(xué)生在每日上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)目的、掛科情況、雙休日上網(wǎng)時(shí)間等情況進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷750份，有效問卷478份，結(jié)合本文所要考察的重點(diǎn)，初步界定非雙休日上網(wǎng)時(shí)間3小時(shí)為臨界點(diǎn)，得出以下結(jié)論：

①我校大部分學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間控制在3小時(shí)之內(nèi)，雙休日上網(wǎng)時(shí)間普遍較長。

②上網(wǎng)的主要目的都已娛樂為主，網(wǎng)絡(luò)購物、聊天交友也較為流行。

③利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料的比例不高，說明大學(xué)生還沒有將網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)很好的結(jié)合。

④上網(wǎng)時(shí)長超過3小時(shí)的大學(xué)生掛科較為普遍，對于學(xué)習(xí)的負(fù)面影響也較高。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的負(fù)面影響主要?dú)w咎于大學(xué)生自身上網(wǎng)時(shí)間過多占用了本該學(xué)習(xí)的時(shí)間，一味地沉溺于某一網(wǎng)絡(luò)載體在當(dāng)代大學(xué)生中極少出現(xiàn)，因而筆者提出了“迷失”這一詞。而造成迷失的原因，一方面是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)自身的魅力，更多則要從學(xué)生自己、老師、學(xué)校、社會(huì)多方面來分析原因。

3.2“迷失”原因分析

大學(xué)生剛踏入大學(xué)校園，幾乎每一位都懷揣著夢想。每一位對自己的大學(xué)生活都寄予厚望。因?yàn)槟軄淼酱髮W(xué)深造，就是對之前十幾年學(xué)習(xí)的肯定，沒有說哪一個(gè)大學(xué)生一進(jìn)入大學(xué)校園就迷失于互聯(lián)網(wǎng)。

對于90后大學(xué)生，他們在高中階段就迎來了網(wǎng)絡(luò)游戲肆虐的階段，而這時(shí)候沒有沉溺于此的原因，主要是沒有脫離父母老師的約束，在思想上更多地以學(xué)業(yè)為重。而一旦進(jìn)入大學(xué)，父母的約束力減弱了，學(xué)校的管理模式也從高壓狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂蔂顟B(tài)，這就導(dǎo)致那些自制力較差的大學(xué)生迷失在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中。這一反差恰恰反映了這類大學(xué)生心智不成熟、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、自我管理能力差、易受他人影響。

大學(xué)任課老師的課堂教學(xué)過多地依賴多媒體教學(xué)，有些學(xué)校甚至于教師埋首于三尺講臺(tái)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)完成一堂課，這樣的敷衍了事如何讓底下的學(xué)生認(rèn)真聽課，他們甚至連老師的樣子都沒有看到，這樣又如何能保證教學(xué)質(zhì)量？所謂師者，傳道授業(yè)解惑也，僅僅做到授業(yè)顯然是不夠的。

通過個(gè)別交談，我們也發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生成績下降都發(fā)生在大二階段，大一或多或少保持著高中階段學(xué)習(xí)的慣性，而我們高校都有大規(guī)模的新生教育，卻忽視了發(fā)生心理轉(zhuǎn)變關(guān)鍵的大二時(shí)期，缺乏有針對性的策略與舉措，如果此時(shí)不重視學(xué)生思想、心理的轉(zhuǎn)變，往往會(huì)造成不可挽回的后果，學(xué)生因?yàn)閹组T功課的不理想導(dǎo)致信心喪失，開始逃課、曠課，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成避風(fēng)港。

高校由于這些年的擴(kuò)招，已經(jīng)使大學(xué)教育從精英教育逐步變成大眾教育，這使得我們大量的大學(xué)畢業(yè)生存在就業(yè)問題。很多大學(xué)生也由此產(chǎn)生悲觀情緒，甚至產(chǎn)生諸如“不讀書等著窮，上大學(xué)立刻窮”的念頭，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)動(dòng)力的喪失。