一、職業(yè)院校行政管理的意義與發(fā)展

行政管理對(duì)職業(yè)院校發(fā)展的重要意義表現(xiàn)在幾個(gè)方面。首先，職業(yè)院校行政管理可以通過一些相關(guān)的管理手段，對(duì)職業(yè)院校發(fā)展過程中存在的問題進(jìn)行有效地解決，同時(shí)可以對(duì)職業(yè)院校的發(fā)展方向進(jìn)行全面的調(diào)研，使得職業(yè)院校的管理者能夠?qū)β殬I(yè)院校的現(xiàn)狀、發(fā)展空間進(jìn)行了解，從而有效地提高職業(yè)院校行政管理水平。其次，職業(yè)院校行政管理可以為職業(yè)院校制定正確的發(fā)展目標(biāo)。職業(yè)院校在發(fā)展過程中，面臨的環(huán)境越來越復(fù)雜，行政管理可以使得學(xué)校管理者了解到職業(yè)院校的優(yōu)勢以及劣勢，從而促進(jìn)職業(yè)院校采取正確的措施進(jìn)行發(fā)力，促進(jìn)職業(yè)院校可持續(xù)發(fā)展。由于當(dāng)前職業(yè)院校對(duì)行政管理的重視程度越來越高，越來越多的職業(yè)院校也加強(qiáng)了對(duì)行政管理的投入，比如有的學(xué)校設(shè)置了專業(yè)化的行政管理部門，對(duì)行政管理部門的成員進(jìn)行調(diào)整，使得職業(yè)院校的發(fā)展有了更多的動(dòng)力。盡管如此，當(dāng)前職業(yè)院校行政管理仍然存在很多問題。

二、職業(yè)院校行政管理存在的問題

（一）職業(yè)院校行政管理制度存在缺陷

縱觀當(dāng)前我國職業(yè)院校的管理狀況可以發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校的行政管理部門和其他部門之間的聯(lián)系不夠，還沒有制定完善的管理制度，不能對(duì)行政管理人員的工作狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控，不能對(duì)其進(jìn)行分工，因此使得職業(yè)院校的行政管理效率不高。第二，職業(yè)院校行政管理過程中涉及到學(xué)校發(fā)展的各方面信息還不夠全面，因此使得行政管理過程中各項(xiàng)工作的完成有一定難度，最終導(dǎo)致職業(yè)院校行政管理效率不高，使得職業(yè)院校的發(fā)展遭受影響。

（二）行政工作人員綜合水平較低

職業(yè)院校行政管理人員是主導(dǎo)行政管理工作的主要力量，他們的綜合能力水平在一定程度上決定了行政管理的水平，盡管當(dāng)前很多職業(yè)院校都積極加強(qiáng)了學(xué)校的行政管理工作，但從事行政管理業(yè)務(wù)的人員仍然存在綜合能力素養(yǎng)較低的問題，比如有的工作人員缺乏系統(tǒng)專業(yè)的管理知識(shí)，有的缺乏相應(yīng)的職業(yè)道德，導(dǎo)致職業(yè)院校行政工作人員在工作的時(shí)候不能按時(shí)完成行政的各項(xiàng)任務(wù)，對(duì)職業(yè)院校的行政管理工作有很大影響。

（三）職業(yè)院校行政管理的責(zé)任體系不夠健全

職業(yè)院校行政管理責(zé)任體系不健全，會(huì)導(dǎo)致職業(yè)院校行政管理工作中一旦出現(xiàn)問題時(shí)不能及時(shí)找到相應(yīng)的責(zé)任人，為職業(yè)院校行政管理工作做好鋪墊。責(zé)任管理體系的健全，是落實(shí)職業(yè)院校行政管理工作的基礎(chǔ)和保障，由于職業(yè)院校對(duì)行政管理任務(wù)的分工、人員的崗位責(zé)任確定等方面的重視程度不夠，因此導(dǎo)致職業(yè)院校行政管理工作出現(xiàn)嚴(yán)重滯后現(xiàn)象，導(dǎo)致行政管理的各項(xiàng)目標(biāo)不能完成。

（四）職業(yè)院校行政管理信息化水平不高

信息化是當(dāng)前時(shí)代背景下的一個(gè)重要發(fā)展趨勢，在職業(yè)院校的發(fā)展過程中也要逐漸實(shí)現(xiàn)信息化，信息化管理對(duì)于職業(yè)院校行政管理而言，具有十分重要的意義，可以有效地提高職業(yè)院校行政管理的效率。比如對(duì)于各種教學(xué)檔案文件的歸檔，如果采用傳統(tǒng)的人工操作，不僅需要花費(fèi)很多的時(shí)間，也會(huì)有較高的出錯(cuò)率，而采用信息化系統(tǒng)進(jìn)行歸檔處理，則可以有效地提高工作效率，大大降低工作強(qiáng)度，減少出錯(cuò)率。縱觀當(dāng)前很多職業(yè)院校的發(fā)展可以發(fā)現(xiàn)，信息化管理水平仍然不高，很多職業(yè)院校行政管理理念還沒有完全改變。

三、職業(yè)院校行政管理策略探討

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的職業(yè)院校行政管理觀念

加強(qiáng)職業(yè)院校行政管理模式創(chuàng)新，是在新的時(shí)代背景下職業(yè)院校提出的一個(gè)全新的要求，需要對(duì)傳統(tǒng)的管理理念進(jìn)行改革。首先，在信息化時(shí)代，應(yīng)該要加強(qiáng)信息化管理在職業(yè)院校行政管理中的應(yīng)用，使得職業(yè)院校的行政管理可以實(shí)現(xiàn)信息化、智能化。由于當(dāng)前很多職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)人員對(duì)職業(yè)院校的行政管理的理念還比較傳統(tǒng)，很多人依舊認(rèn)為行政管理就是各種辦公室業(yè)務(wù)管理，因此使得整個(gè)學(xué)校的行政業(yè)務(wù)發(fā)展處于滯后狀態(tài)。在當(dāng)前的工作過程中，還應(yīng)該要采取各種手段對(duì)職業(yè)院校行政管理體系進(jìn)行全新的設(shè)計(jì)，對(duì)職業(yè)院校行政管理理念進(jìn)行改革，使得更多的人員可以利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等進(jìn)行行政管理，提高職業(yè)院校行政管理水平。

（二）加強(qiáng)職業(yè)院校行政管理制度的完善

1.對(duì)職業(yè)院校的行政業(yè)務(wù)進(jìn)行重組。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)行政業(yè)務(wù)的科學(xué)管理，在職業(yè)院校的日常管理過程中應(yīng)該要對(duì)傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行重組，可以借鑒國外一些職業(yè)院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校的行政管理部門的員工進(jìn)行明確的分工，對(duì)職業(yè)院校行政管理部門的指標(biāo)進(jìn)行重新設(shè)定，并且要保證有一個(gè)科學(xué)合理的考評(píng)體系，確保職業(yè)院校的行政工作可以得到積極的落實(shí)，在這個(gè)過程中，行政辦公室發(fā)揮了十分重要的作用，行政辦公室要對(duì)職業(yè)院校的各項(xiàng)行政任務(wù)進(jìn)行分類，提出對(duì)行政業(yè)務(wù)的管理要求和目標(biāo)，為行政管理過程中的各種問題的解決奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校的全面管理。

2.完善職業(yè)院校行政管理體系。在加強(qiáng)職業(yè)院校的行政管理體系建設(shè)過程中，要對(duì)職業(yè)院校當(dāng)前的部門結(jié)構(gòu)、發(fā)展趨勢進(jìn)行全面的了解，保證職業(yè)院校的整體管理機(jī)制和職業(yè)院校行政管理過程中的各種管理機(jī)制是一致的。職業(yè)院校行政管理應(yīng)該與職業(yè)院校的的整體發(fā)展目標(biāo)是緊密聯(lián)系的，應(yīng)該要和職業(yè)院校的教育教學(xué)任務(wù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。在具體的實(shí)施過程中，行政管理部門要不斷強(qiáng)化具體的執(zhí)行力。為了促進(jìn)這一舉措的有效實(shí)施，在職業(yè)院校的人力資源部門管理中，可以將職業(yè)院校行政管理責(zé)任落實(shí)情況與具體的崗位職責(zé)的考核、人員的職位晉升等聯(lián)系起來，強(qiáng)化職業(yè)院校行政管理部門員工在行政管理過程中的作用。

（三）加強(qiáng)職業(yè)院校行政管理的信息化水平的提升

職業(yè)院校行政管理信息化，是信息時(shí)代背景下對(duì)職業(yè)院校提出的一個(gè)全新要求。職業(yè)院校的行政管理包括多方面內(nèi)容，比如行政辦公室各種業(yè)務(wù)的解決，各種教學(xué)信息的傳遞，職業(yè)院校內(nèi)部各種活動(dòng)的組織等，都屬于行政管理的范疇。在行政管理過程中應(yīng)該要努力實(shí)現(xiàn)信息化和智能化管理，防止傳統(tǒng)的管理模式影響行政管理效率。首先，應(yīng)該要對(duì)職業(yè)院校的行政管理信息系統(tǒng)進(jìn)行完善，確保行政業(yè)務(wù)在完成的過程中可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化辦公。比如在行政業(yè)務(wù)的處理過程中，應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)各種基礎(chǔ)硬件設(shè)施的完善，比如計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行配備、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等。

（四）加強(qiáng)職業(yè)院校行政管理人員的綜合能力水平的提升

在職業(yè)院校行政管理過程中，管理人員的綜合能力水平的高低決定了職業(yè)院校行政管理水平，當(dāng)前很多職業(yè)院校的行政管理人員的綜合能力水平還有待提高，管理人員的意識(shí)比較老舊是最嚴(yán)重的問題。對(duì)此要加強(qiáng)職業(yè)院校內(nèi)部高素質(zhì)的行政管理隊(duì)伍的建設(shè)，一方面，要加強(qiáng)職業(yè)院校行政管理人員的招聘，選聘更多具有管理知識(shí)以及管理實(shí)踐技能的人員充實(shí)行政管理隊(duì)伍；另一方面，在日常發(fā)展過程中，要加強(qiáng)職業(yè)院校行政管理隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，加強(qiáng)他們對(duì)各種計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)的掌握能力，使其能夠積極應(yīng)對(duì)各種實(shí)際問題，另外還要加強(qiáng)他們的職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，使得職業(yè)院校行政管理工作更加規(guī)范化，具體的工作人員可以避免各種慵懶懈怠現(xiàn)象的出現(xiàn)，以此提高職業(yè)院校行政管理的綜合水平。

（五）加強(qiáng)校園文化的建立以及傳播

校園文化指的是學(xué)校在長期的發(fā)展過程中形成的一種被教師以及學(xué)生認(rèn)同的、具有校園特色的一種規(guī)范，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展以及員工的行為有一定的引導(dǎo)和指向作用。在職業(yè)院校發(fā)展過程中，可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)重要目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)該要加強(qiáng)全新的校園文化的構(gòu)建，在素質(zhì)背景下，針對(duì)職業(yè)院校的發(fā)展目標(biāo)建立全新的管理體系，將行政管理納入到職業(yè)院校的管理日程中，在校園文化的影響和熏陶下，使得職業(yè)院校能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)各種業(yè)務(wù)的管理，在確保教育教學(xué)質(zhì)量得到保障的基礎(chǔ)上，對(duì)行政性業(yè)務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，促進(jìn)校園內(nèi)各種資源得到有效配置，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展。四、結(jié)語在現(xiàn)代化背景下，職業(yè)院校的發(fā)展越來越受重視。在職業(yè)院校的發(fā)展過程中，應(yīng)該要結(jié)合現(xiàn)代化管理理念，結(jié)合職業(yè)院校的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)行政管理部門的職能效應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)化，使得職業(yè)院校在發(fā)展過程中可以以新型的校園文化為基礎(chǔ)，提高行政管理水平。

作者：蔣德志 邱石 余婷 單位：江西省上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院