體育游戲對小學體育教學的應用

　　這篇體育教育論文發表了體育游戲對小學體育教學的應用，對于小學體育教學如何教學才能有利于教學質量的提高呢?體育教學本身就是一種游戲，體育游戲在體育教學中有這積極作用個，可以提高教學質量，讓學生在課堂中身心愉悅，合理運用游戲，更有利于教學質量的提高。

　　關鍵詞：體育教育論文,體育游戲,體育教學

　　游戲是學生比較喜愛的一種娛樂方式，而體育中的許多項目其本質就是游戲。隨著教育的改革不斷深入，體育與其他學科一樣，也在展開新的探索和改革。新課標下，樹立了“以人為本、健康第一”的教學思想，課堂中提倡快樂體育教學。然而由于人們對快樂體育教學模式的的理論認識不夠，又因傳統教學模式思想上的一些弊端影響。在實施過程中往往只注意學生的情緒上的快樂，忽略學生技術技能和身體素質的提高。體育課變成“隨意課”，導致學生體質下降。如何以游戲為切入點，在教學中實施游戲法，讓學生在課堂中身心愉悅，又能提高學生身體素質。這是體育教師需要研究和探討的問題。

　　1研究對象與方法

　　1.1研究對象

　　從廣東江海博雅學校小學五年級隨機抽取兩個班作為實驗對象，分別為實驗班44人(男生25，女生19);對照班45人(男生26，女生19)，進行一個學期的教學實驗活動。

　　1.2研究方法

　　1.2.1實驗法實驗對象：廣東江海博雅學校抽取五年級2個班的學生實驗時間：2015年9月—2015年11月、3次/周、40分鐘/次、共16周48個學時。實驗地點：廣東江海博雅學校田徑場。實驗材料：實驗所需要的相關表格、計算機及計算機軟件、體育器材、體育場所。1.2.2數理統計法采用SPSS軟件進行數據處理，根據處理的結果進行分析。

　　2實驗研究設計

　　2.1實驗班教學模式和教學內容設計

　　2.1.1教學模式設計實驗班根據教學內容，把游戲融入到教學內容中。例：在準備活動中，首先設計一個集中注意力的小游戲，通過游戲提高學生的積極性和達到熱身的效果。其次，在練習的時候，根據所授內容和練習的目標，以游戲的方法取代傳統的練習方法。如短跑練習中，可以用設計出各種“接力”游戲。讓學生在游戲中達到練習的負荷。而在結束部分，設計一個時間短，可以促進放松的游戲，讓學生以愉快的心情結束一堂體育課。

　　2.2實驗班教學內容設計

　　本實驗所應用設計的游戲是根據小學生身心發展特點和他們的基本身體狀況以及大綱規定教學內容所設計的。

　　2.2.1集中注意力練習游戲游戲名稱：聽數抱團。游戲的目的：提高學生的反應能力和注意力集中能力。游戲方法：“聽數抱團”，學生以教師為圓心，半徑為10米進行繞圈慢跑。聽到教師發出指令，如喊“1”“3”“4”……數字。學生按照相關數字聚在一起。必須在3秒鐘里完成。上述游戲主要是在課堂開始的時候進行，可以當做熱身運動，主要是讓學生的注意力更一步集中，提高學生的興趣，活躍課堂氣氛。

　　2.2.2速度練習游戲游戲名稱：“看看誰跑的快”。游戲的目的：提高學生的速度素質。

　　游戲方法：把學生分成幾組，男生和女生分開，或者把女生平均到男生的組里面。每一組一半的人分別對立站在標志好的直線外(相隔50米)，聽教師指令后，開始競賽，不能提前啟動，必須在線后與同伴擊掌后才能跑。進行若干組。

　　2.2.3耐力跑游戲游戲名稱“運送子彈”。游戲目的：培養學生的吃苦耐勞的精神和耐力素質。游戲方法：根據學生的人數可以分為若干組，標出起跑線和相隔50米的地方畫出一個圓圈“彈藥庫”里面放置4-8個籃球或排球、木棍等物(子彈)均可。

　　游戲開始，每名隊員連續從彈藥庫取出子彈，放回本部，完成后，第二名隊員再把本部的彈藥放回彈藥庫，如此類推，看哪組先完成。進行若干組。上述游戲主要是根據教學內容設計游戲，通過游戲讓學生掌握技術要領，提高學生的速度素質和耐力素質。因為小學生好動，喜歡娛樂，反復的練習會讓他們覺得枯燥，而游戲具有娛樂性和競爭性，符合學生的心理特點，學生會更主動積極地進行練習。從而達到提高身體素質的目的。

　　3結果與分析

　　3.1實驗前測

　　在教學初期，對兩個班的速度、耐力水平和學習興趣等進行測試，測試項目為50米跑和50MX8往返跑。由表2可知，試驗后兩個班的50米跑和50米x8跑均有明顯差異。體育游戲法在教學中對于學生的50米跑、50米x8跑水平的提高有明顯的成效。

　　4結論與建議

　　4.1結論

　　相比與傳統的教學方法，采用游戲教學的方式更能引發學生對運動的興趣和運動的積極性，運動水平提升表現得更為顯著。

　　4.2建議

　　4.2.1.體育游戲內容與教學內容相結合體育游戲的種類多種多樣，如果在教學中為了提高學生的興趣而無目的性地安排游戲內容，就達不到教學的效果。體育游戲設計必須與教學內容相一致，才能讓學生掌握領會技術動作。

　　4.2.2.教師要不斷創新體育游戲小學生對新事物容易產生興趣，如果在體育教學中經常使用一個游戲，學生會感到單一枯燥，學生的興趣會下降。因此，教師在游戲的設計中應該有所創新。

　　4.2.3.體育游戲需要注意安全安全在體育教學中是體育教師首要考慮的問題，在實施體育游戲的時候由于學生積極性較高，且自我約束能力較差，往往會出現一些損傷。因此在游戲開始之前，一定要強調組織性和紀律性，強調游戲規則，仔細檢查場地和器材，排除隱患因素。

　　4.2.4.關愛每個學生體育教師在進行游戲活動時，要多注意體育差生的表現，積極鼓勵他們加入到體育鍛煉中來，營造和諧的課堂氛圍。

　　參考文獻

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　　作者：張旭渝 李正洪 單位：南京工程學院體育部 廣西師范學院師園學院體育系

　　推薦閱讀：《遼寧教育》(半月刊)創刊于1972年，1992年被評為“北大核心期刊”。是由沈陽師范大學主辦的普通教育刊物。旨在加強基礎教育，全面貫徹教育方針，為廣大中小學教育工作者及教師服務。