高校體育發(fā)展對大學生就業(yè)的促進作用

　　摘要：當前高校人才培養(yǎng)目標是做好學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，實現(xiàn)這一目標，合理開展體育教學工作是非常重要的。高校體育發(fā)展對大學生就業(yè)具有積極的作用。針對教育理念相對陳舊、人才培養(yǎng)模式相對單一等制約因素，給出轉變理念、優(yōu)化課程、雙重育人模式的對策，以達到高校體育發(fā)展對大學生就業(yè)的促進作用。

　　關鍵詞：高校體育 大學生就業(yè) 積極作用 具體路徑

　　《田徑》(月刊)創(chuàng)刊于1981年，是由中國田徑協(xié)會;中國體育報業(yè)總社主辦。體育刊物，主要介紹田徑運動知識，報道重要比賽活動。

　　隨著社會現(xiàn)代化進程的日益加快，高校人才培養(yǎng)計劃也發(fā)生了巨大變化。當前，高校人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)現(xiàn)代復合型人才。高校體育同樣肩負著培養(yǎng)高素質人才的重要使命，應該積極關注人才發(fā)展所應具備的基本素質，并落實在日常教學中，確保學生生理和心理水平的有效提升，為當代大學生就業(yè)提供保障。高校體育教學事業(yè)的不斷發(fā)展，其在大學生就業(yè)方面的價值也愈發(fā)突出。如何更好地發(fā)揮高校體育在大學生就業(yè)過程中的積極作用，成為當前高校體育教育工作的重點內容。

　　一、積極作用

　　無論是基礎教育階段，還是大學教育階段，體育一直都肩負著增強學生體魄，為其他學科的學習保駕護航的使命。在當今就業(yè)競爭日趨激烈的大環(huán)境下，高校體育教育應為學生的就業(yè)起到積極作用。

　　1.有利于增強大學生的就業(yè)自信心

　　一個人的品質并不是與生俱來的，而是后天經(jīng)過長期學習或者鍛煉養(yǎng)成的，比如自信心、意志力，等等。在現(xiàn)代教育背景下，高校體育得到了廣泛關注與發(fā)展，不僅內容上得以豐富，形式上也呈現(xiàn)出多樣化，而不同內容與形式的體育課程教學目標也是不同的，學生完成目標的過程就是信心培養(yǎng)的過程。學生憑著自己的興趣喜好來選擇合適的體育項目，這對增強學生的自信心有著非常積極的作用[1]。

　　2.有利于磨煉大學生的意志

　　體育可以鍛煉大學生的意志。受成長環(huán)境、家庭等諸多因素的影響，很多大學生意志力較差。在高校體育得到廣泛關注與認可的背景下，通過相應的體育項目教學，可以有效鍛煉學生的意志力，如長跑可以鍛煉學生的耐力，短跑或者跳遠可以鍛煉學生的爆發(fā)力，團隊類體育項目可以鍛煉學生團隊協(xié)作能力，等等。擁有了堅強的意志力，可以在就業(yè)后實現(xiàn)自身價值的穩(wěn)步提升。

　　3.有利于提升學生的職業(yè)素養(yǎng)

　　在就業(yè)競爭日益激烈的背景下，越來越多的高校開始設置職業(yè)指導課程，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。體育課同樣也能培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，如時間管理、敬業(yè)精神、合作意識等，都可以滲透在日常體育教學中。在實際的教學過程中將職業(yè)素養(yǎng)教育活動與體育教學相結合[2]，可以輕松實現(xiàn)對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　二、制約因素

　　1.教育理念相對陳舊

　　當前高校體育發(fā)展盡管對大學生就業(yè)有著積極的作用，但依然受諸多因素的制約，其中最為突出的就是教育觀念相對陳舊。教師只是將體育作為一門基礎科目，并未將職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、就業(yè)指導等在日后工作過程中需要運用的就業(yè)知識滲透到教學活動中，這樣就很難真正發(fā)揮出高校體育發(fā)展對大學生就業(yè)的積極作用[3]。這也是當前高校體育教育發(fā)展中亟待解決的重要問題。

　　2.人才培養(yǎng)模式相對單一

　　在實際教學過程中，更多的高校是通過大眾體育或者是競技體育來對學生進行職業(yè)素養(yǎng)的滲透教學，其人才培養(yǎng)模式相對單一，不管是大眾體育還是競技體育，都不能滿足當前社會對于高素質、復合型人才的具體要求，直接制約了高校體育發(fā)展對大學生就業(yè)的促進作用。

　　三、具體路徑

　　1.積極轉變高校體育教學發(fā)展理念

　　積極轉變高校體育教學發(fā)展理念是最為基礎也是最為關鍵的一個路徑。高校和高校體育教師應正確理解學生就業(yè)教育和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與體育教育工作之間的關系，在此基礎上，主動將現(xiàn)代教育發(fā)展理念融入其中，實現(xiàn)對學生就業(yè)相關知識的培養(yǎng)[4]。高校還需加強對高校體育教學的培訓工作，實現(xiàn)教師教育理念的轉變。只有轉變觀念，才能發(fā)揮出體育的作用。

　　2.合理優(yōu)化高校體育課程

　　首先，高校體育教師應根據(jù)當前社會對大學生的具體要求設定相應的教學目標，然后根據(jù)教學目標對教學課程進行合理安排;其次，在原有課程基礎上進行優(yōu)化，將就業(yè)指導和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)相關內容納入其中，通過開展相應的體育教學實現(xiàn)對大學生就業(yè)相關內容的教授與指導;最后，在體育課程優(yōu)化過程中，根據(jù)人才培養(yǎng)目標的變化創(chuàng)新課程，真正發(fā)揮出其在大學生就業(yè)方面的積極作用。

　　3.應用雙重育人模式

　　雙重育人模式是以大眾體育教育為基礎，以競技體育為上層次的一種教育模式。首先，高校管理者應根據(jù)當前大學生的興趣特點以及參與熱情，創(chuàng)立具有普遍實用性的大眾體育項目，通過優(yōu)質的課程安排來教學。其次，定期進行競技體育教學，以鍛煉學生的意志力，為國家選拔優(yōu)質的競技體育人才，幫助學生作好的職業(yè)規(guī)劃，提高職業(yè)素養(yǎng)[5]。最后，高校還應依據(jù)雙重育人模式的具體要求，完善體育項目相關基礎設施建設，比如，體育館、游泳館、足球場等，并購置相應的體育器材，來保證教學活動的順利開展，更好地實現(xiàn)高校人才的培養(yǎng)目標。

　　四、結語

　　做好體育發(fā)展工作，不僅有利于提升高校教育的整體水平，還可以培養(yǎng)大學生職業(yè)能力素養(yǎng)。盡管在現(xiàn)代教育飛速發(fā)展背景下，我國高校體育職能日趨完善，但在實際應用過程中，依然受各類因素的制約，只有清楚認識高校體育發(fā)展對于大學生成長的積極作用，并在此基礎上采取相應舉措，才能真正幫助大學生實現(xiàn)理想，成功就業(yè)。

　　參考文獻：

　　[1]謝安.高校體育對學生就業(yè)的作用與影響[J].運動，2019(3)：65-66.

　　[2]徐嬈嬈.高校體育發(fā)展對大學生就業(yè)作用的淺析[J].遼寧經(jīng)濟，2018(9)：88-89.

　　[3]劉濤，孫園.基于就業(yè)導向的高校體育課程教學模式優(yōu)化研究[J].漢江師范學院學報，2018，38(3)：135-137.

　　[4]張蕾.高校體育活動發(fā)展現(xiàn)狀及其對大學生人格養(yǎng)成的作用初探[J].亞太教育，2016(36)：247.

　　[5]王艷紅.高校體育教育與大學生就業(yè)能力的培養(yǎng)研究[J].社科縱橫，2016，31(5)：148-150.