多媒體時代體育教學(xué)方法的改革與變遷

　　在教育改革創(chuàng)新的大環(huán)境背景下，我國的體育教學(xué)同樣也面臨著新的時代環(huán)境與人才培養(yǎng)目標(biāo)的變化與發(fā)展。要想在多媒體環(huán)境下更好更快地推進體育教育教學(xué)的創(chuàng)新變革，我國應(yīng)當(dāng)進一步推動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、新媒體技術(shù)等在體育教學(xué)中的應(yīng)用，構(gòu)建體育教育的多媒體課程教學(xué)體系，引進創(chuàng)新性的體育教學(xué)方法、策略與手段，加快體育教師多媒體技術(shù)素養(yǎng)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，進而讓多媒體技術(shù)更深入、有效地服務(wù)于體育教學(xué)的改革與變遷。由趙子江編著的《多媒體技術(shù)應(yīng)用教程(第6版)》(2017年8月由機械工業(yè)出版社出版)是我國多媒體技術(shù)理論與實踐教學(xué)中常用的經(jīng)典教材，它架構(gòu)了多媒體技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)內(nèi)容框架，對多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)設(shè)備、擴展設(shè)備、動畫與視頻制作、多媒體設(shè)計手段等專業(yè)知識與技能進行了全面的概述與說明，突出了多媒體技術(shù)應(yīng)用課程教材的專業(yè)性、整體性和實用性。

　　推薦閱讀：《田徑》(月刊)創(chuàng)刊于1981年，是由中國田徑協(xié)會;中國體育報業(yè)總社主辦。體育刊物，主要介紹田徑運動知識，報道重要比賽活動。

　　在《多媒體技術(shù)應(yīng)用教程(第6版)》中，編者將多媒體技術(shù)應(yīng)用課程的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容劃分為10章：第一章概括了多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)性知識，明確了多媒體技術(shù)教學(xué)與應(yīng)用的基礎(chǔ)和前提;第二章到第三章從多媒體技術(shù)個人應(yīng)用的角度闡述了多媒體技術(shù)應(yīng)用中的美學(xué)基礎(chǔ);第四章到第五章介紹了多媒體數(shù)據(jù)描述及其壓縮技術(shù)，凸顯了多媒體在數(shù)據(jù)描述、處理與整合中的功能與價值;第六章到第十章分別具體化地說明了多媒體技術(shù)中的圖像處理技術(shù)、動畫與視頻制作技術(shù)、數(shù)字音頻處理技術(shù)、多媒體平臺設(shè)計、多媒體光盤制作技術(shù)等知識與技能，較為廣泛地覆蓋了多媒體技術(shù)應(yīng)用中的主要技術(shù)內(nèi)容。結(jié)合多媒體技術(shù)應(yīng)用的專業(yè)知識，我國應(yīng)當(dāng)加快多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的創(chuàng)新作用，實現(xiàn)多媒體時代背景下體育教學(xué)方法的現(xiàn)代化創(chuàng)新發(fā)展。

　　一、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)改革中的功能與作用

　　隨著多媒體時代的到來，網(wǎng)絡(luò)與新媒體越來越深入到人們的生活、學(xué)習(xí)與工作當(dāng)中，在體育課程的改革與體育教學(xué)方法的創(chuàng)新中，多媒體技術(shù)正發(fā)揮著不可或缺的重要作用。

　　第一，多媒體技術(shù)的引進豐富了體育課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式方法，將圖、文、音頻、動畫、視頻等體育教學(xué)資源集于一體，充分調(diào)動和訓(xùn)練了學(xué)生的各項感官，在激發(fā)學(xué)生興趣與熱情的同時，也科學(xué)化地整合了豐富的教學(xué)資源，豐富了體育教學(xué)應(yīng)用的方式方法，提高了體育課程教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、完整性和精練性。與傳統(tǒng)的體育課程內(nèi)容相比，多媒體時代下體育教學(xué)的資源更加豐富和多元，這既是優(yōu)勢也是劣勢，要想更好地發(fā)揮多媒體技術(shù)在體育教學(xué)方法改革中的積極作用，教師應(yīng)當(dāng)善用多媒體教學(xué)資源，將它們進行科學(xué)整合和優(yōu)化，在豐富體育課程教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣的同時，切實提高體育課程教學(xué)資源的生動性、活潑性和簡明性。

　　第二，多媒體技術(shù)的引進優(yōu)化了體育課程的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生以情景再現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式來接受多媒體教學(xué)資源的指導(dǎo)與幫助，提高體育教學(xué)方法的技術(shù)性和有效性。多媒體技術(shù)對現(xiàn)有體育課程教學(xué)環(huán)境的改造是顯著的，一方面，多媒體技術(shù)課件的編輯與應(yīng)用改變了教師的課程設(shè)計方式和課程教學(xué)模式，讓教師得以在豐富的教學(xué)技術(shù)手段幫助下，更好更全面地將體育課程的知識與技能傳達給學(xué)生;另一方面，多媒體技術(shù)設(shè)備的引進與應(yīng)用優(yōu)化了體育課程教學(xué)的技術(shù)環(huán)境，讓許多創(chuàng)新性的教學(xué)方法得以在技術(shù)的支撐下進行實踐應(yīng)用。例如，教師可以借助虛擬現(xiàn)實的多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在模擬化的運動環(huán)境下進行體育訓(xùn)練技巧的學(xué)習(xí)，提高技巧學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。

　　第三，多媒體技術(shù)的引進強化了學(xué)生在體育教學(xué)中的主體性地位，在多媒體技術(shù)的參與下，學(xué)生得以更主動地參與到體育課程的教學(xué)活動之中，并借助相關(guān)技術(shù)手段進行自我觀察、自我監(jiān)督、自我探索與自我學(xué)習(xí)，切實增強學(xué)生在體育課程中的參與度和獲得感。多媒體技術(shù)環(huán)境下，體育教學(xué)方法的改革與變遷正在日益強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也就是說，體育教學(xué)方法應(yīng)用的好壞取決于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，如果學(xué)生不能全身心投入到教學(xué)當(dāng)中，教師的教學(xué)方法改革也就不能真正地在體育課程教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。因此，要想充分打破傳統(tǒng)“教”與“學(xué)”的關(guān)系，強化學(xué)生在體育課程教學(xué)中的主體角色作用，教師應(yīng)當(dāng)借助多媒體技術(shù)的引進來進行扭轉(zhuǎn)或改善。

　　第四，多媒體技術(shù)的引進促進了體育課程教學(xué)、體育精神構(gòu)建、體育文化傳播等各方面的一體化發(fā)展，也就是說，多媒體技術(shù)增強了體育課程教學(xué)的開放性特征、實用性特征，豐富了體育課程教學(xué)的文化內(nèi)涵與精神價值，讓學(xué)生能夠在較短的體育課程課時中接觸更豐富多彩的體育文化體系，進而加快學(xué)生體育精神的培養(yǎng)與強化。從這個角度來說，多媒體技術(shù)的引進順應(yīng)了體育教學(xué)改革與體育文化創(chuàng)新的時代發(fā)展趨勢，是豐富體育教學(xué)內(nèi)涵，推進體育文化、體育精神、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營觀念深入人們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)、工作之中的重要舉措，有著更為深遠的現(xiàn)實性意義與價值。

　　二、多媒體時代體育教學(xué)方法改革的策略分析

　　多媒體時代對傳統(tǒng)體育課程教學(xué)方法來說是一種時代性的挑戰(zhàn)，學(xué)校、教師及學(xué)生應(yīng)當(dāng)共同轉(zhuǎn)變思路，重視多媒體理念與技術(shù)給體育教學(xué)方法改革所帶來的啟發(fā)和影響，推進體育課程教育的現(xiàn)代化創(chuàng)新發(fā)展。

　　第一，多媒體時代教學(xué)方法的改革與變遷需要進一步解放思想，以創(chuàng)新性的多媒體理念推動體育教學(xué)方法改革的實踐落實，進而深刻影響體育課程教學(xué)中的目標(biāo)變化、理念變化、方法變化、模式變化。在多媒體時代背景下，教師需要根據(jù)創(chuàng)新理念的指導(dǎo)貫徹落實體育課程教學(xué)改革的具體要求，在教學(xué)手段、方法與目標(biāo)等方面與時俱進地進行改革與創(chuàng)新。對教師來說，創(chuàng)新性的理念和思想解放能夠較好地促進教師的自我學(xué)習(xí)與自我成長，進而在體育課程教學(xué)中充分運用創(chuàng)新性的思維，引進創(chuàng)新性的多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)出創(chuàng)新性的體育教學(xué)環(huán)境與主題，進而讓學(xué)生在新穎、有趣和創(chuàng)新的體育課程教學(xué)中強化學(xué)習(xí)效果。對學(xué)生來說，其正在成為多媒體時代教學(xué)方法變革中的重要主體，應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維，了解并應(yīng)用多媒體技術(shù)，與教師形成良好的互動，讓多媒體技術(shù)切實地輔助學(xué)生自身的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。