體育教學(xué)中開展游戲教學(xué)的作用探究

　　摘 要：　游戲是一種鍛煉身體的手段, 也是進(jìn)行教育的一種主要方式。游戲應(yīng)具有明確的目的性, 即通過游戲活動(dòng)對(duì)青少年進(jìn)行思想品德教育, 培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力、協(xié)作精神和適應(yīng)社會(huì)的有用之才。體育游戲是學(xué)校體育的重要組成部分, 是體育教學(xué)的重要內(nèi)容。

　　關(guān)鍵詞：　體育教學(xué); 鍛煉身體; 游戲形式;

　　《運(yùn)動(dòng)》雜志是經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn)，由國(guó)家體育總局主管、北京體育大學(xué)主辦、北京體育大學(xué)出版社承辦的國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的國(guó)家級(jí)體育專業(yè)學(xué)術(shù)刊物。

　　體育游戲一般都是有組織的集體性活動(dòng), 有利于集體觀念的形成。而游戲中的規(guī)則不僅可以協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系, 而且對(duì)加強(qiáng)組織性紀(jì)律性起著良好的作用。根據(jù)素質(zhì)教育的推進(jìn)和基礎(chǔ)教育的改革, 在小學(xué)課程中體育課已經(jīng)成為小學(xué)生最喜歡的課程之一。體育游戲具有趣味性, 具有教化性, 具有濃厚的娛樂氣息和鮮明的教育意義。

　　一、運(yùn)用游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)作用

　　體育課程強(qiáng)調(diào)以“健康第一, 游戲?yàn)橹?rdquo;為指導(dǎo)思想。在體育教學(xué)中, 體育教師應(yīng)該關(guān)注的是自己教學(xué)主導(dǎo)性, 扮演的角色是配角, 多考慮如何激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和積極性, 促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)持參與體育活動(dòng)。它能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性, 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣, 從而使學(xué)生身心健康發(fā)展。其主要任務(wù)就是用較短時(shí)間, 迅速將學(xué)生組織起來, 集中注意力, 調(diào)動(dòng)他們的積極性, 使學(xué)生的機(jī)體從相對(duì)靜止的狀態(tài)進(jìn)入到比較活躍的狀態(tài), 為基本部分的教學(xué)做好準(zhǔn)備。然而, 還有很多數(shù)教師在體育課的準(zhǔn)備部分都采用常規(guī)性準(zhǔn)備活動(dòng), 讓學(xué)生繞場(chǎng)慢跑幾圈, 做幾節(jié)徒手體操, 就想使身體各關(guān)節(jié)活動(dòng)完成。其實(shí)不然, 不管講什么內(nèi)容都千篇一律長(zhǎng)此以往不但不能活躍課堂氣氛, 增強(qiáng)學(xué)生的興趣, 而且對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的掌握也不會(huì)達(dá)到良好的效果。因此, 我們必須根據(jù)課程的內(nèi)容、任務(wù)適當(dāng)?shù)匕才乓恍┯螒颉Ｈ缟咝闻堋⒙菪堋⑴軇?dòng)中的“聽號(hào)抱團(tuán)”“拉網(wǎng)捕魚”等方法。這些活動(dòng)同樣也能取得熱身的效果, 同時(shí)這些體育游戲不僅起到活動(dòng)肢體、提高興奮性、集中注意力的效果, 還能有利于組織教學(xué)。

　　我調(diào)查了30名教師, 有83.3%的教師在體育教學(xué)中運(yùn)用集中注意力類游戲教學(xué), 有16.7%的教師在體育教學(xué)中采用放松類體育游戲的教學(xué)方法, 這就說明了集中注意力類游戲在實(shí)習(xí)教師的教學(xué)中能迅速地使學(xué)生的注意集中。

　　學(xué)生喜歡在體育課中加入各種體育游戲, 充分的體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)題體育游戲的喜愛, 教師可以進(jìn)一步的在體育課堂中加入體育游戲的比重。教學(xué)實(shí)踐說明, 心情愉悅的情景下做事往往事半功倍, 創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境是可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。帶有故事色彩的體育游戲更能讓學(xué)生融入角色, 也更具吸引力。另外, 學(xué)生也可以通過做游戲?qū)W會(huì)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神、遵守規(guī)則紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)的品德。大部分教師認(rèn)為體育游戲不受場(chǎng)地的限制, 對(duì)場(chǎng)地器材的投入要求不多, 而且體育游戲在體育科課中運(yùn)用的形式比較多樣化。小學(xué)階段在體育課堂中加入豐富多彩的游戲內(nèi)容, 可以極大地活躍學(xué)生的思維, 進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在體育游戲的過程中學(xué)生的觀察力、辨別力等各種抽象思維能力都得到了提升。。學(xué)生還能在體育游戲的過程中學(xué)會(huì)在日常生活中和勞動(dòng)中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運(yùn)等實(shí)際活動(dòng)技能, 從而提高了學(xué)生的身體素質(zhì)和基本生活能力。

　　二、體育游戲能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神

　　體育游戲是進(jìn)行體育活動(dòng)的重要手段之一, 游戲更能豐富體育課的教學(xué)。它能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性, 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣, 從而使學(xué)生身心健康發(fā)展。游戲能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神, 讓他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有所增強(qiáng)。游戲能激發(fā)學(xué)生的積極性, 游戲教學(xué)法有著很強(qiáng)的趣味性, 它可以讓學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的時(shí)候進(jìn)行減壓, 從而達(dá)到使學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。

　　在體育游戲教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的能力, 少年時(shí)期是奠定體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)的黃金時(shí)期, 既能為他們今后學(xué)習(xí)與提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)服務(wù), 也能使他們掌握一種鍛煉身體的方法。少年時(shí)期由于體力與智力的增長(zhǎng), 運(yùn)動(dòng)技能的提高, 已能勝任一些競(jìng)爭(zhēng)激烈并且?guī)Ъ记尚缘挠螒? 但是, 在游戲中適當(dāng)采用一些假設(shè)與虛構(gòu)的方法來渲染游戲的氣氛, 增加游戲的興趣。

　　教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意運(yùn)用游戲法的方法與方式, 在游戲中應(yīng)多安排一些培養(yǎng)靈活性、協(xié)調(diào)性的游戲。在教學(xué)過程中, 教師要注意小學(xué)生的愛好, 適當(dāng)?shù)赝镀渌? 才會(huì)取得更好的教學(xué)效果。另外, 教師在選用教學(xué)形式時(shí), 切忌以大人的心理來衡量?jī)和膼酆? 很多在大人看來毫無趣味可言的游戲, 但小孩卻津津有味。

　　三、明確體育游戲在教學(xué)過程中的重要性

　　多采用直觀的方法, 語言要生動(dòng)。但同時(shí), 要注意少年時(shí)期由于各器官系統(tǒng)的發(fā)育還不夠完善, 因此在游戲中不適宜做過多的練習(xí), 大強(qiáng)度的力量練習(xí), 較長(zhǎng)時(shí)間的靜力性練習(xí)或耐力練習(xí), 較長(zhǎng)時(shí)間激烈運(yùn)動(dòng)等少年時(shí)期隨著年齡的增長(zhǎng), 在智力上已能適應(yīng)較為嚴(yán)密的游戲規(guī)則。規(guī)則的嚴(yán)密既能保證游戲的正常進(jìn)行、易于評(píng)判, 也能增加游戲的趣味性, 但規(guī)則的條文不應(yīng)太多太復(fù)雜。教師在組織游戲時(shí), 應(yīng)注意這些情況, 并采用適當(dāng)?shù)姆椒刂朴螒虻倪\(yùn)動(dòng)負(fù)荷量。隋瑩.體育游戲教學(xué)情況分析[J].中國(guó)校外教育,2019(09):23.相關(guān)內(nèi)容推薦

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