日常生活與禮儀教育有什么聯(lián)系

　　這篇論文主要介紹的是日常生活與禮儀教育有什么聯(lián)系的相關(guān)內(nèi)容，我國乃禮儀之邦，文明禮儀是社會文明的一種標(biāo)志一種想象。當(dāng)然文明禮儀的教育要從娃娃抓起，這方面是非常重要的尤其是在孩子的成長過程當(dāng)中。本文就是通過大人們的行為、在活動中怎么培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)中怎么樣培養(yǎng)孩子尊重這些內(nèi)容做出了詳細(xì)的闡述與介紹，且本文僅供相關(guān)人士參考。

　　【關(guān)鍵詞】禮儀教育;榜樣;習(xí)慣;尊重

　　一、大人的行為就是孩子的榜樣

　　曾經(jīng)接了一個新班，放學(xué)提示鈴聲一響，孩子們都知道趕快收拾自己的物品等待父母來接自己回家。而父母一來，全堵在了教室門口，喊自己的孩子，甚至有的家長在窗戶邊喊自己孩子的名，此時孩子們忘記了規(guī)矩，說的說，下的下位，有的看到父母拿起書包就跑出來……場面只能用一個字來形容——亂。針對這一現(xiàn)象，我在家長會上提出：家長來接孩子的時候不能擁擠，要按先后順序排隊，給孩子們做個榜樣。對孩子們則提出問題：“我們班應(yīng)該怎么放學(xué)?大家要怎么做才顯示出我們是大班的哥哥姐姐，要什么做才能證明我們已經(jīng)長大了?”孩子們各抒己見。最后我們制定了我們班放學(xué)的規(guī)矩：安靜等待父母的到來，不下位，不說話，眼睛看著大門，聽到老師叫自己名字后大聲的和老師，阿姨說“再見”。第二天進(jìn)行評比，然后對有進(jìn)步的孩子給予表揚(yáng)鼓勵。家長配合默契，在每天來接孩子時也不用再擁擠，按要求排隊，耐心等待老師叫自己孩子的名。班上最調(diào)皮的學(xué)生也能安靜等待父母了!當(dāng)他的父母看到孩子在安靜的等待時連聲夸道：“我家寶貝變乖了!”一天天的過去，放學(xué)終于不再亂了。大人的一言一行就是孩子們模仿的對象。因此，我們必須要與家長思想?yún)f(xié)調(diào)一致，行動統(tǒng)一起來，對孩子進(jìn)行教育，才能達(dá)到事半功倍的效果。

　　二、在活動中培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣

　　“老師，冷鑫宇跳樓梯!”上完廁所回來的小朋友對我說。全班都到齊后我就問道：“有一位小朋友從樓梯上往下跳會發(fā)生什么樣的狀況?”“頭會破，鼻子會流血，腿會被摔斷……”小伙伴們七嘴八舌的說著。“是啊，這么危險，我們應(yīng)該怎么上下樓梯呢?”“不跑跳，不推人……”“對，上下樓梯要靠右行，慢慢走，不跑跳，不亂停，特別是不能用手推人”然后一一讓孩子們來分析為什么要靠右行，慢慢走不跑跳，不亂停，不推人。再讓孩子們玩開車的游戲，讓孩子們了解到：如果路上車輛不靠右行，相向的車就會相撞。我們在樓梯上行走就像街上的汽車，為了安全必須做到上下樓梯要靠右行。再給孩子們講樓梯踩踏的事件，知道在樓梯上推人跑跳帶來的可怕惡果，再帶孩子們到樓梯上感受跑跳時樓梯的振動，讓他們明白危險有時就在我們的身邊，我們得有防范的意識。然后，再踮起腳尖帶著孩子們上下樓，小家伙們學(xué)著我的樣子踮起腳尖慢慢上下樓。事后偶有個別小朋友上下樓梯時走路重了，大家都會提醒他：“輕點(diǎn)，樓梯在震動呢。”班上再也沒有人來說誰跳樓梯的現(xiàn)象了。不文明的行為有時就是不安全的隱患，所以我們必須培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣。

　　三、在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)會尊重

　　“誰來讀一讀?”我剛說完，羅明亮就把小手高高的舉起。“行，請羅明亮來讀。”羅明亮很認(rèn)真大聲的讀著每一個字寶寶，可小伙伴們聽了哄堂大笑。由于平時羅明亮說話都有些大舌頭，很多音都發(fā)不準(zhǔn)。我制止了笑聲，然后對大家說：“如果別人笑你時你會怎么樣啊?”“傷心，難受……”“是啊，羅明亮肯定也很傷心呢。你們應(yīng)該對他說什么呢?”“對不起，羅明亮，請你原諒我們。”我撫摸著羅明亮的頭說：“同學(xué)們都知道錯了，你應(yīng)該說什么呢?”羅明亮低聲說：“沒關(guān)系。”我對大家說：“羅明亮能舉手站起來就說明他很勇敢，讀錯了沒關(guān)系的，老師再教他一次。”然后，讓孩子看老師的口型發(fā)音。“誰愿意來幫助他，教他讀正確的音，就像老師剛才那樣教。”“老師，我來!”“老師，我來!”同學(xué)們都爭先恐后的舉著手說。小伙伴們一板一眼的教得還真像一個個小老師呢。“我們請羅明亮再來讀一次怎么樣?”“好!”這次羅明亮讀的時候同學(xué)們都認(rèn)真仔細(xì)的聽，讀完后都為羅明亮的進(jìn)步給予一陣掌聲。此時，孩子們的微笑讓我知道，今后再遇這種情況他們應(yīng)該怎么做了。事實(shí)證明，孩子們真的懂事了。記得班上一位小朋友在讀拼音的時候，小伙伴們沒有因?yàn)樗母阈Φ陌l(fā)音而去笑話她，(小朋友的爺爺是柳州的，因此她的口音像她的爺爺)孩子們懂得尊重他人了，只有這樣才能得到別人的尊重。以上是在進(jìn)行禮儀教育的一些片段。班上孩子們養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣，不用老師提醒，知道喝水要排隊取杯子接水，知道吃飯時排隊來取飯，要盛飯?zhí)聿藭f“請”，得到別人幫助會說“謝謝”，會謙讓小的弟弟妹妹……我們必須抓住每一個教育的契機(jī)，讓孩子們在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中明白事理，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個真正文明禮貌的好孩子。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]于紅之.幼兒園吃喝玩樂話禮儀[J].學(xué)周刊，2012，(33).051

　　作者：吳玉琴 單位：貴州黔南州貴定縣八一幼兒園

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