一、重視實(shí)踐行為，提升孩子的敬老美德

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是心智還不成熟，對(duì)于事物分辨力差，喜歡模仿。老師要利用這一年齡特點(diǎn)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，也就是利用示范法，進(jìn)行德育教育。所謂示范法，就是老師找出真善美的人物或事例，指導(dǎo)學(xué)生去模仿，去學(xué)習(xí)。這些榜樣，可以是周圍的人，老師，同學(xué)，或家長(zhǎng)，也可以是領(lǐng)袖、先哲、英雄人物、體壇英雄。經(jīng)濟(jì)社會(huì)，智慧和知識(shí)創(chuàng)造的財(cái)富更多一些，許多人由此輕視勞動(dòng)和勞動(dòng)者，老師要引導(dǎo)小學(xué)生尊重勞動(dòng)者。

老師以《勞動(dòng)不分貴賤》一文進(jìn)行講解，首先樹立小學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，沒有勞動(dòng)者的奉獻(xiàn)就沒有一切，然后，帶領(lǐng)小學(xué)生走到工廠，體驗(yàn)勞動(dòng)者的不辭艱辛，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，為人類提供生存所需要的一切。

通過對(duì)勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的觀摩，讓學(xué)生理解勞動(dòng)的重要性，沒有勞動(dòng)，這個(gè)世界就會(huì)毀滅，勞動(dòng)是光榮的，普通勞動(dòng)者是光榮的，是值得每一個(gè)人尊重的，引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀和價(jià)值觀。筆者立足課堂教學(xué)，并將德育教育延伸拓展到社區(qū)，讓小學(xué)生進(jìn)入居民社區(qū)，進(jìn)行幫老助殘活動(dòng)，給老人讀書看報(bào)，給殘疾人送報(bào)紙，培養(yǎng)小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和行為。

二、結(jié)合時(shí)事內(nèi)容，感化孩子的愛國(guó)賡壞

小學(xué)生模仿力雖然強(qiáng)，但理解問題的能力較弱，這就需要老師耐心的進(jìn)行培養(yǎng)。所以，老師要鼓勵(lì)小學(xué)生關(guān)注電視新聞，讀報(bào)紙，看課外書籍，培養(yǎng)他們關(guān)心國(guó)家大事，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，進(jìn)而提高他們的道德水平。老師在思想品德課上，可形成一個(gè)交流的習(xí)慣，師生一起分享最新的信息和國(guó)際動(dòng)態(tài)，這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅能激勵(lì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)提高其思想品德有極大地輔助作用。

課文中有《維護(hù)祖國(guó)榮譽(yù)》一課，筆者從國(guó)旗和國(guó)徽以及共和國(guó)的建立講起，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，保證祖國(guó)強(qiáng)大是每一個(gè)華夏子孫的義務(wù)和責(zé)任，通過講解，讓小學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感，榮譽(yù)感和責(zé)任感。又如筆者以《敬禮，五星紅旗》為例，課文內(nèi)容發(fā)生在上世紀(jì)80年代，遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的少先隊(duì)員們尊敬國(guó)旗，維護(hù)國(guó)家形象和榮譽(yù)的故事。

課前，筆者讓小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或者書籍資料，尋找五星紅旗的題材和故事，小學(xué)生在尋找五星紅旗的時(shí)候，心里充滿敬意和自豪感。尤其看到奧運(yùn)會(huì)上，五星紅旗像不落的太陽，孩子們熱血沸騰，對(duì)著屏幕大唱《歌唱祖國(guó)》和《紅旗飄飄》，群情激昂，化作一份力量，五星紅旗的意義得到了充分體現(xiàn)。德育教育的目的得到了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)束語

總之，從事思想品德教育的老師，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，以身作則，培養(yǎng)小學(xué)生的道德意識(shí)和高尚的情操，老師要立足課堂教學(xué)，并利用社會(huì)中的真善美形象和代表進(jìn)行德育教育。可以組織小學(xué)生觀看愛國(guó)主義影視片，學(xué)唱愛國(guó)主義歌曲，高唱國(guó)歌，進(jìn)行升旗活動(dòng)。在一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)學(xué)生的真善美意識(shí)，在潛移默化中，塑造小學(xué)生的道德行為，使其成為德智體美勞全面發(fā)展的共和國(guó)合格的接班人。

作者：陸麗 單位：南京樹人國(guó)際學(xué)校宿遷分校