一、隱性課程概述

由于隱形課程內(nèi)容較為廣泛，且形式多樣，可能會(huì)涉及到學(xué)校正式課堂外的一切教育活動(dòng)的形式，甚至包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，因此，會(huì)對(duì)學(xué)生的家庭以及社會(huì)產(chǎn)生一定的影響。此種影響是多元化的，通常會(huì)從多個(gè)方面多個(gè)角度顯現(xiàn)出來(lái)。由于隱性課程屬于文化的范疇，因此，其形式不會(huì)受到科目?jī)?nèi)容的限制。在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師與學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中形成的教學(xué)氛圍與討論氛圍等，都屬于隱性課程的一種形式，隱性課程會(huì)隨著各種學(xué)習(xí)狀態(tài)產(chǎn)生變化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中隱性課程的設(shè)計(jì)與利用

在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到隱性課程的重要性，在教學(xué)的過(guò)程中加入隱性課程，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提升教學(xué)質(zhì)量。

（一）選擇適合的教學(xué)方式

在開(kāi)展教育的過(guò)程中，外語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)按照教學(xué)的內(nèi)容選擇合理的教學(xué)方式，外語(yǔ)課堂教育屬于一種信息交流的過(guò)程，教師需要借助一定的教學(xué)工具與教學(xué)手段來(lái)實(shí)施教學(xué)。例如，教科書、多媒體以及黑板等，使用這些工具與手段能夠使教學(xué)的內(nèi)容以不同的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，以此明確學(xué)生學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，理解知識(shí)。此外，教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中掌握獲得知識(shí)的方法，使用圖像、聲音等形式刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生的感官參與到教學(xué)活動(dòng)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）在課外活動(dòng)中增加隱性課程

英語(yǔ)課外活動(dòng)通常范圍較廣，形式多樣，但卻不能夠輕易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。英語(yǔ)與其他課程不同，涉及的內(nèi)容需要通過(guò)第二種語(yǔ)言來(lái)展示，因此，在開(kāi)展課外活動(dòng)時(shí)，教師可按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及意愿等進(jìn)行編組，綜合培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)能力。小組活動(dòng)能夠通過(guò)表演以及閱讀等方式進(jìn)行，也可采用收看英語(yǔ)影視以及英語(yǔ)晚會(huì)等形式。使用這些方式能夠消除學(xué)生在學(xué)習(xí)顯性課程時(shí)的不自信，在不知不覺(jué)中激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。

（三）利用英語(yǔ)教材中的隱性課程

英語(yǔ)教材是英語(yǔ)課程資源的關(guān)鍵，隨著我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展，英語(yǔ)教材除了學(xué)習(xí)輔助讀物、教科書以及指導(dǎo)用書外，還可以包括計(jì)算機(jī)軟件、圖書資源以及錄音光盤等。此外，教材中的隱性課程還包括了下列兩方面，第一是文化意識(shí)，第二是思想道德。語(yǔ)言與文化密不可分，英語(yǔ)教材在提供學(xué)習(xí)材料的同時(shí)，也能夠向?qū)W生介紹外國(guó)的文化，從而使學(xué)生更好地了解世界文化，培養(yǎng)跨文化意識(shí)與交際能力。因此，外語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)從教材入手，尋求文化信息，加強(qiáng)文化背景知識(shí)的極少，使學(xué)生在教學(xué)中感受到西方文化，提升學(xué)習(xí)興趣。

目前，現(xiàn)行的大學(xué)英語(yǔ)教材中包含了豐富的德育因素，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行思想道德方面的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，還能夠使學(xué)生通過(guò)感知與理解學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。此外，還能夠培養(yǎng)學(xué)生積極肯定的情感，充分提升大學(xué)生的思想素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，英語(yǔ)隱性課程的積極性以及多樣性能夠?yàn)閷W(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生的價(jià)值以及意志等在隱性課程的結(jié)構(gòu)模式中得到了完善。因此，隱性課程不僅僅能夠?yàn)榇髮W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)幫助，還能夠提升大學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)對(duì)于學(xué)習(xí)的辯證認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展學(xué)習(xí)思路，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好地為學(xué)生服務(wù)。

作者：徐瑩 單位：通化師范學(xué)院