合唱是一門高雅藝術，也是廣大群眾喜愛并直接參與的群眾性文藝活動，它既能在“神圣”的音樂殿堂中占一席之地，又能在車間、田間、校園、營房中回蕩，它既是重大節日不可缺少的藝術表演形式，又豐富著人們的日常生活。

合唱指揮，是合唱的核心，合唱的效果關鍵在指揮。合唱指揮不同于樂隊指揮。合唱指揮通常使用手、臂、身體和臉部表情來表達指揮的意圖，用肢體語言來表達感情。由于指揮常需使用手指，手腕的細微動作，因而通常不用指揮棒。合唱指揮不能簡單地理解為“打拍子”，需要在一定的程度上解決手位、拍點、圖式、旋律線、起拍、收拍、預備拍、力度等技術問題，因而合唱指揮是一門藝術。

一、合唱指揮之要領

1.指揮前應認真讀譜。在指揮合唱過程中，尤其是旋律節奏不同的復調性合唱，指揮應當使用“總譜讀法”，而不像指揮齊唱那樣用單旋律概念來指揮。用總譜讀法，把各聲部出現的旋律處抽出，串聯起來。這種讀譜法對幫助指揮熟悉和提示各聲部進人都很有好處。

2.掌握指揮的基本動作。指揮的基本動作從圖式線來看有:連線打法、直線打法、點性打法，從兩手關系來看有雙手并用，左、右手單獨使用，從擊拍來看有原拍、分拍、合拍，從手勢活動區域來看有中位、高位、底位以及向左、向右打法的橫位，從拍子性質來看有實拍和虛拍等等。

3.精心設計指揮動作。對一首歌曲進行指揮設計，要充分運用合適的動作類型。要當好一個指揮，絕不能總是停留在兩手在胸前“蝴蝶飛”式的打拍子，必須考慮清楚是否在這里用點性打法，那里用連線打法，這里用原拍，那里用合拍或分拍，這里用雙手，那里只用左手，這里跟隨旋律線用低位，那里跟隨旋律線用高位，這里用實拍來強調，其他地方用虛拍來簡單提示……如此，才能通過指揮將歌曲闡釋得淋漓盡致，而且動作顯得豐富、瀟灑、富有魅力。

二、合唱的最高境界

合唱指揮要有對歌曲的理解與處理能力，這就要求有一定的音樂素養，懂得作曲的基本知識。分聲部排練要求我們有一定的聲樂及和聲知識，讓伴奏與指揮及合唱隊員配合默契，這是合唱的基本要求。合唱的最高境界是音和、聲和、情和。音和指音高、節奏、速度、力度的準確，和聲、織體、結構的清晰，音韻的一致;聲和指歌唱狀態的統一，聲部內音色的統一;情和指演唱者對作品的理解，風格的把握，從形象塑造、意境描繪，氛圍營造到樂思的律動、感情內涵整體氣質都有高度一致的診釋和細膩、準確的體現。音和、聲和是手段，情和是目的。作為合唱指揮，怎樣運用和把握，直接影響目的的準確，合唱水平的高低之分亦在于此。

三、合唱指揮藝術的內涵

從伴奏形式看，合唱有交響樂合唱，鋼琴伴奏合唱及無伴奏合唱，應用這些形式來體驗與表現不同國家，不同民族的風格。從演唱形式來看有領唱和合唱、輪唱、齊唱、朗誦等形式。主弦律與背景和聲，各聲部旋律音色的應用能藝術的體現指揮合唱者的素質。比如指揮《祖國頌》這首合唱，前面四句用男高、女高交替演唱主旋，形成男女聲音色對比，其他聲部做背景和聲，在“啊”字用女高做旋律，顯得柔美、抒情，中間穿插渾厚的男中音朗誦，用柔美的旋律做背景，更突出男中音的音色魅力。

作為合唱指揮要懂得并運用這些形式來充分表達歌曲的情感。再則是節奏的運用，在《祖國頌》這首歌曲里，有4/4、2/4、6/8三種節拍，懂得這三種節拍的特點，并要求在合唱過程中表現出來，比如前面四句用4/4的節拍表現作品的廣闊、抒情的一面，后面在柔美的“啊”以后“鳥在高飛”時又表現歡躍的情緒，作品用2/4拍節奏，用比前面4/4快了一倍的節奏來表現，在領唱后的一段“鳥在高飛”又要表現壯麗的情緒，作品用6/8拍表現，這時要求合唱的節奏嚴格按6/8拍的特點強弱弱、次強弱弱，來表現作品，與前面的“鳥在高飛”的2/4拍形成對比。合唱指揮要注意把握各種拍子的特點及拍子間的轉換，從各層次的速度變化，整體地表現作品的藝術魅力。

四、指揮要調動演員體驗合唱欣賞合唱藝術，除了觀眾之外，還有一個群體就是演員自己。演員在尋求自身的音和與聲和，傾聽同伴與其他聲部的歌唱的同時充分體驗合唱所帶來的藝術美，在體驗和感受美的過程中，相互靠攏，默契配合，進而追求一種共同發出的美妙音和，以至達到理想的情和，使合唱進人良性循環。因而指揮要善于在合唱的排練、演出過程中引導演員感受合唱藝術的音和、聲和、情和，不斷豐富更多的音樂知識，引導演員體驗激越、壯闊、熾熱、深沉、舒暢、秀麗、恬靜……使心靈受到凈化，音樂素質得到提高。