機(jī)械制圖是一門理論與實(shí)踐關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)的課程,在教學(xué)中怎樣處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系,使學(xué)生既能學(xué)到理論知識(shí),又能培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力是擺在教師面前的一個(gè)重要課題。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生機(jī)械制圖能力

職業(yè)院校的機(jī)械制圖教學(xué)往往面臨兩大難題,一是學(xué)生的文化基礎(chǔ)不牢、空間想象和思維能力不高,學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力普遍不足;二是各校普遍重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),紛紛增加了實(shí)踐性教學(xué)時(shí)間,理論課時(shí)一再縮減,但教學(xué)要求又沒有降低,這無疑使原本就比較難學(xué)的機(jī)械制圖教學(xué)更加困難。

(一)興趣和信心是學(xué)好制圖課的前提條件

由于制圖課難學(xué),許多學(xué)生在還沒有接觸課程之前已經(jīng)有了畏難情緒,在學(xué)習(xí)中容易喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心。因此,采取有效措施激發(fā)學(xué)生對(duì)制圖課的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好課程的信心,對(duì)教學(xué)的成功是至關(guān)重要的。首先,要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)課程的意義和重要性。在“緒論”課的教學(xué)中通過對(duì)該課程的性質(zhì)和任務(wù)的介紹,使學(xué)生明確“圖樣是工程界的語(yǔ)言”。同時(shí)還要說明任何機(jī)械設(shè)計(jì)和制造人員都必須具有繪圖和識(shí)圖能力,否則就無法從事技術(shù)工作。讓學(xué)生們意識(shí)到,學(xué)好制圖課對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)乃至工作都有重要影響,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次,愉快地學(xué)習(xí)是發(fā)展興趣,樹立信心的關(guān)鍵因素。興趣和信心的產(chǎn)生發(fā)展往往是與探索的愉快、發(fā)現(xiàn)的歡樂等愉悅的情緒體驗(yàn)緊密相連的。愉快學(xué)習(xí)來自于師生的和諧相處、情感的愉快交流,以及富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)造。因此,教師要把教學(xué)的過程精心設(shè)計(jì)成“教”與“學(xué)”雙方創(chuàng)造性勞動(dòng)的過程,對(duì)教學(xué)的內(nèi)容要反復(fù)加工整理,充分把握好重點(diǎn)和難點(diǎn),運(yùn)用生動(dòng)直觀又富有情趣的方法組織教學(xué)。

可設(shè)計(jì)一些引人入勝的教學(xué)情景,啟迪學(xué)生尋求分析問題和解決問題的方法,使學(xué)生品嘗到“跳起來摘桃子”的樂趣。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生刻苦鉆研、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且讓學(xué)生對(duì)制圖課的情感體驗(yàn)由有趣到樂趣,由樂趣到志趣,在愉快的學(xué)習(xí)中堅(jiān)定學(xué)好制圖課的信心。

(二)注重直觀教學(xué)

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情是成功教學(xué)的基礎(chǔ),對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說,他們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)制圖的基本能力———空間想象力。因此,要激發(fā)他們學(xué)習(xí)制圖課的熱情,必須大力提高學(xué)生的空間想象力。可利用掛圖、模型和實(shí)物等傳統(tǒng)教具的直觀性來增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生建立空間概念。利用日常生活中所遇到的一些常識(shí)來加以通俗、直觀、形象地說明,如用棉布、棉花、棉紗和衣服來解釋點(diǎn)、線、面、體的關(guān)系;用盛有一半水的柱形玻璃瓶豎直放、水平放、傾斜放時(shí)杯中水面的形狀來講述圓柱被不同位置平面所截時(shí)截交線的形狀。這樣既能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力,又能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。除此之外,可利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)、繪圖軟件等的直觀、形象、生動(dòng)性來豐富和發(fā)展學(xué)生的空間想象能力,降低教學(xué)難度,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

二、科學(xué)安排課時(shí)內(nèi)容,變革常規(guī)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率

機(jī)械制圖課是一門技術(shù)基礎(chǔ)課,教學(xué)內(nèi)容都是非常具體的,而且空間概念極強(qiáng),如果僅僅按書本的介紹,按部就班地用傳統(tǒng)的“粉筆+講授”式來講解知識(shí)內(nèi)容,這門課很容易陷入一種枯燥瑣碎的境地,其結(jié)果是教師花了大量的精力講得口干舌燥,結(jié)果學(xué)生被動(dòng)的塞進(jìn)一些知識(shí),印象不深,掌握不牢,難以完成作業(yè),既影響了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),又浪費(fèi)時(shí)間,效率低。目前,很多學(xué)校都在壓縮專業(yè)基礎(chǔ)課的課時(shí),機(jī)械制圖課面臨課時(shí)少、內(nèi)容又不能刪減的問題,因此提高課堂教學(xué)效率迫在眉睫。為了在有限的課堂時(shí)間內(nèi)最大限度地提高課堂教學(xué)效率必須針對(duì)機(jī)械制圖課的特點(diǎn),努力探求教學(xué)改革的方法。

(一)將空間概念貫穿始終

抓住制圖教學(xué)的主線學(xué)好機(jī)械制圖課需要較強(qiáng)的空間想象能力。點(diǎn)、線、面是進(jìn)行空間想象的基本框架;基本實(shí)體是進(jìn)行空間形體投影和想象力的發(fā)展和深化,能使學(xué)生的空間想象更為細(xì)致、周密和全面;機(jī)件表達(dá)方法是空間想象力的完善和補(bǔ)充;零件圖和裝配圖是空間想象力的檢驗(yàn)和再提高。這是一個(gè)完整的系統(tǒng),具有動(dòng)態(tài)性和可控性,教學(xué)時(shí)應(yīng)緊扣這條主線。但由于課時(shí)壓縮,不能按部就班地講授,應(yīng)根據(jù)各單元的教學(xué)目的和單元之間的關(guān)系,制定每一單元的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練方法和測(cè)試手段,并在實(shí)施中不斷地調(diào)整和完善。

(二)精講與自學(xué)相結(jié)合,變單向傳輸模式為雙向反饋模式

精講是相對(duì)滿堂灌的講授方式而言,教師面面俱到地講授,極容易束縛學(xué)生的聰明才智。尤其在課時(shí)較少的情況下,教師應(yīng)該突出知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系,著眼于不易理解和容易出錯(cuò)的地方,對(duì)教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)做到深入淺出,對(duì)教學(xué)重點(diǎn)則需層層剖析。要將主要精力放在啟發(fā)學(xué)生的思路,講清基本概念,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力上。自學(xué)是提高學(xué)生自主獲得新知識(shí)能力的一種途徑,教師要引導(dǎo)學(xué)生自為研索,自求解決。

(三)提高思維密度,增加信息量

這種方法是設(shè)法讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)有相對(duì)較長(zhǎng)的有意注意時(shí)間,并能積極、充分地展開思維活動(dòng),最大限度地傳授給學(xué)生知識(shí)。一堂課即使講得很清楚,但如果內(nèi)容較少且僅僅滿足于書本,不需學(xué)生多加思考,則沒有足夠的思維密度。

長(zhǎng)此以往,就會(huì)造成學(xué)生思維膚淺,不會(huì)動(dòng)腦分析問題,知識(shí)面狹窄,教學(xué)質(zhì)量與效率就必然會(huì)大打折扣。因此,在課堂教學(xué)中,一方面應(yīng)該多設(shè)置一些懸念,多布置一些討論的問題,讓學(xué)生的思維較長(zhǎng)時(shí)間處于主動(dòng)積極的狀態(tài)。這樣,學(xué)生學(xué)得深,記得牢,學(xué)習(xí)效率就高。另一方面應(yīng)盡量避免知識(shí)內(nèi)容的簡(jiǎn)單、重復(fù),應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和補(bǔ)充(像點(diǎn)、線、面的投影可糅合到基本體的投影里講),盡量充實(shí)課堂內(nèi)容。由于機(jī)械制圖課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,課程內(nèi)容與日常生活及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)聯(lián)系緊密,作為教師應(yīng)不斷地充實(shí)自身知識(shí),在課堂上盡可能多地向?qū)W生傳授較多的高科技信息和與課程內(nèi)容有關(guān)的新技術(shù)、新工藝、新材料、新產(chǎn)品,讓學(xué)生了解該行業(yè)的最新動(dòng)態(tài),打開學(xué)生的知識(shí)眼界,把學(xué)生引向更廣闊的科學(xué)天地。