家園合作培養(yǎng) 幼兒勞動(dòng)行為習(xí)慣

　　摘要：幼兒天性活潑，心思單純，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，社會(huì)逐漸注重幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)注幼兒身心健康發(fā)展。幼兒園和家庭是幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵場(chǎng)所，并且幼兒喜愛(ài)模仿教師與家長(zhǎng)，因此教師和家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，幫助幼兒學(xué)會(huì)優(yōu)良的勞動(dòng)行為習(xí)慣。

　　本文源自《教育學(xué)文摘》雜志創(chuàng)刊于1986年,系國(guó)家級(jí)教育類(lèi)學(xué)術(shù)期刊、遴選核心期刊。由教育部主管，中國(guó)人民大學(xué)主辦，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行，本刊已被中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)全文收錄，本刊所刊載的文章是中、高級(jí)職稱(chēng)的評(píng)審、評(píng)職評(píng)優(yōu)的最佳參考依據(jù)。

　　關(guān)鍵詞：家園合作;幼兒;勞動(dòng)行為;習(xí)慣養(yǎng)成

　　引言：幼兒園時(shí)期的孩子大多數(shù)時(shí)間都呆在幼兒園，放學(xué)后一般直接回家，因此幼兒很多的生活習(xí)慣都是在幼兒園和家庭里養(yǎng)成的。因此，教師應(yīng)該注重家園合作，共同培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的勞動(dòng)行為習(xí)慣。教師能夠全方位的觀察幼兒，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的天性，開(kāi)展多元化的活動(dòng)，讓幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成優(yōu)良的勞動(dòng)行為習(xí)慣。

　　一、建立家園聯(lián)系表

　　家園聯(lián)系表能夠很好地幫助家長(zhǎng)和教師了解幼兒在幼兒園或者家里的狀況，注重孩子不同環(huán)境下的成長(zhǎng)。因此，教師和家長(zhǎng)可以利用家庭聯(lián)系表，根據(jù)每個(gè)孩子不同的天性寫(xiě)出具體要求，幫助雙方督促幼兒的行為，逐漸養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣。并且在幼兒表現(xiàn)優(yōu)異的時(shí)候，給予獎(jiǎng)勵(lì)和表演，提高幼兒的積極性。例如，有些小朋友在家里就知道看電視，玩積木，從來(lái)不會(huì)主動(dòng)做家務(wù)。教師通過(guò)家庭聯(lián)系表對(duì)小朋友提出幾點(diǎn)要求，家長(zhǎng)根據(jù)上面的要求執(zhí)行，逐漸小朋友在家里勤快多了。家長(zhǎng)在家園聯(lián)系表上記錄幼兒的變化，教師根據(jù)變化不斷調(diào)整要求，與家長(zhǎng)互相溝通，使幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。家長(zhǎng)也能夠通過(guò)家庭聯(lián)系表，得知幼兒在校園里的改變，學(xué)習(xí)狀況等等，幫助家長(zhǎng)能夠更全面地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。并且，教師可以利用家庭聯(lián)系表設(shè)置一些小的比賽活動(dòng)，例如幼兒在家是否幫助父母做家務(wù)、是否會(huì)自己的事情自己做、有沒(méi)有按時(shí)刷牙睡覺(jué)等等。家長(zhǎng)對(duì)于幼兒在家的情況給予評(píng)價(jià)打分，教師根據(jù)家庭聯(lián)系卡，選出這周家里表現(xiàn)優(yōu)異的幾個(gè)幼兒，給予他們獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)其他孩子的好勝心，在相互競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　利用班級(jí)微信群

　　通過(guò)班級(jí)微信群，可以讓家長(zhǎng)和老師對(duì)幼兒在家里或者在幼兒園行為養(yǎng)成的過(guò)程中遇到的難題進(jìn)行討論分析。教師和家長(zhǎng)在班級(jí)微信群上進(jìn)行溝通過(guò)一些視頻案例，提升家長(zhǎng)對(duì)于幼兒勞動(dòng)行為習(xí)慣養(yǎng)成的注重程度;通過(guò)相互的討論，讓家長(zhǎng)了解一些內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)于幼兒勞動(dòng)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，形成高尚的情操。隨著社會(huì)的改革，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，幼兒過(guò)于依賴(lài)長(zhǎng)輩，很多事情自己都不會(huì)做，并且較為自私，導(dǎo)致幼兒無(wú)法很好地融入班集體，遇到事情只會(huì)大聲哭泣。因此，班級(jí)微信群的開(kāi)展，能夠讓家長(zhǎng)在日常生活中，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的性格，讓幼兒自己的事情自己做，并且要樂(lè)于分享，在別人遇到困難的時(shí)候，需要積極的伸出援手幫助他們。例如，在家里，每天早上起床，家長(zhǎng)要求幼兒自己穿衣服，出門(mén)的時(shí)候自己穿鞋子背上小書(shū)包。回到家后，要幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成習(xí)慣。班級(jí)微信群的開(kāi)展還能讓一些教育孩子經(jīng)驗(yàn)豐富的或者對(duì)于如何形成幼兒勞動(dòng)行為習(xí)慣有自己心得的家長(zhǎng)進(jìn)行分享，通過(guò)一些影視片學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的技巧。班級(jí)微信群能夠?qū)⒔處熀图议L(zhǎng)互動(dòng)的形式變得多樣化，幫助家長(zhǎng)和教師掌握幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的技巧，學(xué)會(huì)正確科學(xué)的育兒方式。

　　開(kāi)展親子活動(dòng)

　　在幼兒年齡段的孩子，他們更喜歡在游戲活動(dòng)中掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)道理。因此，教師可以有效利用這一點(diǎn)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園和孩子一起做親子游戲活動(dòng)，促進(jìn)親子感情的同時(shí)，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。例如，教師可以開(kāi)展一些體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技賽，讓家長(zhǎng)和幼兒合理完成，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。賽后，教師可以播放一些影視資料，讓幼兒了解父母平時(shí)上班的艱辛，體會(huì)父母的辛苦，引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，在日常生活中幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)活，減輕父母的壓力，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感。教師也可以組織幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行義賣(mài)會(huì)，義賣(mài)錢(qián)財(cái)捐贈(zèng)給貧困山區(qū)的孩子，讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)樂(lè)于幫助他人，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)行為習(xí)慣。

　　定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

　　家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)尤為重要，能夠讓家長(zhǎng)、幼兒和教師面對(duì)面的交流，增強(qiáng)家長(zhǎng)的育兒責(zé)任意識(shí)，對(duì)于在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行討論和分享，教師也能根據(jù)這些問(wèn)題和建議及時(shí)調(diào)整教學(xué)的方針措施等等，幫助幼兒更加全面地養(yǎng)成行為習(xí)慣。幼兒時(shí)期的幼兒成長(zhǎng)速度十分迅速，很多人都感慨幾個(gè)月之后孩子的心理變化和之前大不相同，因此定期召開(kāi)家長(zhǎng)能夠幫助家長(zhǎng)和教師及時(shí)掌握幼兒的成長(zhǎng)情況，教師在家長(zhǎng)會(huì)上也可以教授一些全面的育兒方面的知識(shí)，幫助家長(zhǎng)掌握育兒技巧。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　幼兒的勞動(dòng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成有利于幼兒的身心全面發(fā)展，為之后的人生之路奠定基礎(chǔ)。幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，幼兒園和家庭是幼兒主要生活的地方，所以需要教師和家長(zhǎng)共同培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣，以身作則，開(kāi)展一些多元化、豐富的親子活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，讓幼兒在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

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