幼兒教師職稱論文信息化時代幼兒教師信息素養培訓研究

　　幼兒教育在教學研究發展中處于越來越重要的地位，人們也越來越關注幼兒教育的發展，幼兒教育在教育信息化的發展中同樣取得一定的成果。本文是一篇幼兒教師職稱論文，主要論述了信息化時代幼兒教師信息素養培訓研究。

　　摘 要 在了解信息素養的基礎上，對信息化時代下提高幼兒教師信息素養的必要性及幼兒教師信息素養培訓途徑進行深入的探索和研究。

　　關鍵詞 信息化時代,幼兒教師,信息素養

　　我國在2010年首次將幼兒教育擺在國家教育發展的首要位置，政策的支持促進信息化學前教育的發展，為幼兒教育的發展提供了良好的氛圍。幼兒教育中教師的引導作用非常重要，尤其面對這個多彩的信息世界，如何引導幼兒獲取信息、認識信息、加工信息，從而在幼兒的腦海里形成正確的信息意識，形成良好的信息習慣，將多彩的信息世界變成有利于幼兒身心發展的自然條件，很大程度上取決于幼兒教師自身的專業水平和信息素養，并且也對幼兒教師提出更高的要求。幼兒教師要積極參加學校或教育機構組織的信息化改革的教育培訓，在不斷加強自身信息素養的同時，還應能在教學中不斷促進幼兒學習的潛能，提高獲取知識的能力。

　　1 信息素養的含義

　　信息素養的含義是十分廣泛的。信息素養不僅包括對信息工具和信息資源的直接應用，還包括在信息識別、獲取、深加工、精細處理、利用以及信息傳遞等方面的創造信息的能力。幼兒教師的信息素養是學前教育專業發展的需要，它是根據社會信息環境以及信息發展的內在要求，在接受學校教育與自我提升的過程中所形成的對待信息活動的態度及方式，合理應用信息資源和信息手段解決問題的能力。幼兒教師信息素養既包含學前教育專業的學生對信息基本知識的了解和對信息工具的應用掌握，以及在實際的教學過程中所應具備的信息知識的學習。

　　信息素養主要包含四個方面的內容。

　　一是信息意識。信息意識可以說是人對信息的敏感程度，它是人對自然界以及社會中的各種現象的了解，從信息的角度出發來看待問題，進行正確的理解、感受。簡單來說，信息意識就是人在面對自身不懂的事物和問題時，積極主動地去尋找問題的答案，提出解決問題的方式和方法。信息化時代處處蘊含著各種各樣的信息，人們能否正確把握以及合理應用信息是檢驗人的意識能力強弱的表現。正確應用信息技術來解決生活及工作中遇到的問題，這是信息技術教育中最為重要的內容。

　　二是信息化知識。信息化知識是對信息科學技術理論基礎知識的展現，信息意識是信息技術學習的基本要求。在對信息技術的學習中熟練掌握信息技術知識并更好地進行理解、應用，不僅體現出學前教育專業學生豐富的專業能力和信息化知識的豐富程度，而且會從另一個方面影響他們對信息技術知識的進一步掌握。

　　三是信息能力。信息能力包含信息系統中基本的操作能力，信息的傳輸、采集以及深加工，對信息系統和信息的評價能力。掌握信息能力是信息時刊發展的需要，是時刊發展所必備的生存能力。在這個信息化的時代，如果僅僅擁有豐富的信息知識和信息意識，這些是不夠的，還需要具備較高的信息能力。有效地應用各種信息工具對信息進行搜集、獲取、傳遞、處理，這樣能有效促進學習效率和學習質量的提高。信息素質的核心是信息能力，學前教育專業需具備較強的信息能力，才能更好地適應信息社會的生存與發展。

　　四是信息道德。幼兒教師要樹立正確的心理倫理道德觀念和修養。教師面對媒體信息進行正確的判斷和選擇，對于一些有利于學習和生活的內容，要積極接受和吸收，而對于一些不利于教學的內容要自覺抵制，合理利用計算機網絡，促進教學的發展和學生能力的提高。幼兒教師更應該有引導學生形成正確信息意識的態度，并將其作為自己的使命。

　　以上所述四個方面的要素是共同構成信息素養的重要組成部分，是一個不可分割的整體。信息意識是信息素養的先導，而信息知識則作為基礎。作為新時代的教師，要注重提成自身的信息素養，為幼兒教育的發展提供保障。

　　2 幼兒教師信息素養提升的必要性研究

　　信息素養的提升有利于教師專業發展 國家制定了一系列促進幼兒教師專業化發展的政策、規范，旨在建設高素質、專業化的幼兒教師隊伍。國家政策的支持充分體現了幼兒園教師隊伍建設的重要性。幼兒教育是教育發展的基礎環節，也是最初環節，幼兒教師肩負著啟蒙教育的重擔，幼兒教師的素質關系到學生的成長與發展，信息素養的提出對幼兒教師有了更深層次的要求。幼兒教師信息素養的提高有利于塑造新型的幼兒教師形象，同樣也能更好地適應時代化幼兒教育的新發展。

　　信息素養是信息時刊發展的要求 知識和信息是新時期社會發展的兩大主題。為了更好地迎接新時期社會發展的挑戰以及更好地適應信息化社會發展的需要，如何使幼兒在多彩的信息世界里獲取必要的信息，摒棄不利信息的誘惑和干擾，更好地形成正確認識?這就需要幼兒教師選擇恰當的引導方式。計算機的普及要從兒童時代開始，以往的讀、寫、算能力已經不能很好地適應幼兒發展的需要，信息素養的結合發展能有效促進學生適應社會發展以及自我能力的提升。根據教育實踐的發展不難看出，要加強幼兒信息化教育工作的開展，有效利用先進的科學技術，為幼兒更高層次的發展做好保障。

　　信息素養促進幼兒教師的終身學習 幼兒教師在當前信息社會的發展中，僅僅擁有專業基礎知識是不夠的，要樹立終身學習的發展觀念，在教育教學過程中合理制訂符合自身的發展計劃，不斷提升自身的專業能力和專業素養。幼兒教師在掌握專業知識的基礎上，要具備正確的信息意識和信息觀念，要掌握一定的獲取信息的手段和方法，能夠借助信息技術獲取一些網絡資源等。這樣才能保證幼兒教師的持續發展和全面進步，進而跟得上時代的要求。幼兒教師具備終身學習的能力是十分重要的。

　　3 幼兒教師信息素養的培養途徑

　　信息時代的發展要求幼兒教師要善于利用現代化信息技術為教育教學服務。幼兒教師在進行教學設計、組織幼兒活動時要考慮到幼兒自身發展的特點和認知水平、認知能力，合理制定學習目標和有效的學習模式、學習策略。幼兒教師要在美學的基礎上擁有正確的觀念，更好地為幼兒教育發展服務。
　　幼兒教師職稱論文發表期刊推薦《幼兒教育.教育科學》是由浙江教育報刊總社主辦的幼兒教育刊物。榮獲華東地區優秀期刊、首屆浙江期刊方陣精優期刊。本刊以幼兒園教師、幼兒教育理論工作者和研究人員為主要讀者對象。