小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中自然拼讀法的作用

　　這篇論文主要介紹的是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中自然拼讀法的作用的相關(guān)內(nèi)容，英語(yǔ)屬于國(guó)際化的語(yǔ)言，所以在我們的學(xué)習(xí)中是比較重要的一門(mén)。隨著我國(guó)教育的不斷創(chuàng)新與改革，小學(xué)英語(yǔ)越來(lái)越受到重視了，而本文就是通過(guò)對(duì)自然拼讀的廣發(fā)應(yīng)用以及對(duì)學(xué)生們的影響的詳細(xì)闡述，來(lái)突出主題，本文資料僅供相關(guān)人士參考。

　　【關(guān)鍵詞】自然拼讀法;小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);應(yīng)用研究

　　引言

　　自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中被普遍的應(yīng)用，引導(dǎo)小學(xué)生通過(guò)拼讀的方式對(duì)于英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)方式進(jìn)行牢固的記憶。同時(shí)小學(xué)生在拼讀單詞的過(guò)程中，可以鍛煉自身的英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性和英語(yǔ)的朗讀能力[1]。因此自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用，可以使得小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有事半功倍的效果。

　　一、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性的研究

　　自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性不容忽視。通過(guò)分析自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用效果可知，該新型的教育學(xué)習(xí)方式在小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用主要分為以下幾點(diǎn)：

　　(一)有效的提升了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極主動(dòng)性

　　自然拼讀法的有效應(yīng)用可以解決小學(xué)生在記憶單詞中的問(wèn)題，引導(dǎo)小學(xué)生高效的進(jìn)行英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)和記憶。從而有效的降低了小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)的厭煩感，提升了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極主動(dòng)性。

　　(二)有效的提升了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力

　　自然拼讀法的應(yīng)用可以促使小學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)對(duì)于更多的英語(yǔ)單詞進(jìn)行良好的、扎實(shí)的掌握。因此有效的提升了小學(xué)生的英語(yǔ)水平。同時(shí)自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用，可以使得小學(xué)生在記憶單詞的同時(shí)鍛煉自身的英語(yǔ)發(fā)音能力。由于英語(yǔ)是一門(mén)應(yīng)用型語(yǔ)言學(xué)科，因此發(fā)音能力的掌握對(duì)于小學(xué)生的日后的英語(yǔ)與交流溝通工具的有效應(yīng)用有著至關(guān)重要的作用。

　　(三)有效的完善了課堂的教學(xué)模式自然拼讀法的應(yīng)用使得小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)模式更加的完善。教師在引導(dǎo)小學(xué)生利用自然閱讀法的過(guò)程中，可以對(duì)于完善課堂教學(xué)模式，對(duì)小學(xué)生在英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)中的發(fā)音問(wèn)題和拼寫(xiě)問(wèn)題給予及時(shí)的糾正，從而促使小學(xué)生更加精確的掌握小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容，為其日后英語(yǔ)單詞的精確的應(yīng)用奠定了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

　　二、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用方式的研究

　　自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用方式種類(lèi)較多，涵蓋的知識(shí)面也較為廣泛，自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用主要分別為以下的幾個(gè)方面：

　　(一)拼讀教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

　　拼讀教學(xué)法是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法的主要內(nèi)容之一。拼讀教學(xué)法的應(yīng)用也是小學(xué)生奠定英語(yǔ)基礎(chǔ)的關(guān)鍵應(yīng)用方法之一。對(duì)于單詞進(jìn)行“發(fā)音”是拼讀教學(xué)法的核心內(nèi)容。學(xué)生良好的、熟練的應(yīng)用拼讀教學(xué)法，可以對(duì)于沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的生詞發(fā)出準(zhǔn)確的朗讀音節(jié)，這對(duì)于小學(xué)生的能力的拓展的促進(jìn)作用不可忽視。

　　(二)拼寫(xiě)教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

　　拼寫(xiě)教學(xué)是自然拼讀法應(yīng)用的主要內(nèi)容之一。應(yīng)用拼寫(xiě)教學(xué)法是小學(xué)生將英語(yǔ)單詞的組成字母進(jìn)行變形、合成和縮寫(xiě)從而學(xué)習(xí)新的單詞的單詞掌握方式。在觀察拼寫(xiě)教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用過(guò)程可知，教師在利用自然拼讀法的拼寫(xiě)教學(xué)法開(kāi)展小學(xué)生的英語(yǔ)科堂教學(xué)中，主要應(yīng)當(dāng)注重以下的幾種方式的應(yīng)用：1.注重小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的聽(tīng)音環(huán)節(jié)，為其聽(tīng)力能力的訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。英語(yǔ)教師在鍛煉小學(xué)生的英語(yǔ)單詞掌握能力時(shí)，可以在教授小學(xué)生新的英語(yǔ)單詞時(shí)不直接為小學(xué)生展示出單詞的音標(biāo)，而是緩慢的閱讀單詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分別單詞發(fā)音中的元音和輔音應(yīng)用[2]。2.注重小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的寫(xiě)音環(huán)節(jié)。英語(yǔ)教師在鍛煉小學(xué)生的英語(yǔ)掌握能力，可以在教授小學(xué)生的生詞的時(shí)候不直接讓學(xué)生知道單詞的拼寫(xiě)方式，而是為學(xué)生提供單詞的音標(biāo)，從而鍛煉學(xué)生通過(guò)音標(biāo)獲得單詞的拼寫(xiě)的能力。

　　(三)閱讀教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

　　閱讀教學(xué)是自然拼讀法的應(yīng)用的主要方式。如果只是單純的對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行單詞的記憶訓(xùn)練，很容易引起小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的反感，不利于小學(xué)生的可持續(xù)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂上，教師可以利用自然拼讀法中的閱讀教學(xué)法，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。小學(xué)生在閱讀較為簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章例如英語(yǔ)故事的過(guò)程中，可以有效的在學(xué)習(xí)新的單詞的同時(shí)掌握單詞的應(yīng)用環(huán)境，從而使得自身的英語(yǔ)詞匯運(yùn)用能力得到有效的提升。

　　總結(jié)語(yǔ)

　　開(kāi)展自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究，首先應(yīng)當(dāng)開(kāi)展自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性的研究：有效的提升了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極主動(dòng)性和有效的提升了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力以及有效的完善了課堂的教學(xué)模式。同時(shí)進(jìn)一步開(kāi)展自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用方式的研究：拼讀教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用、拼寫(xiě)教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用以及閱讀教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]于英杰.“自然拼讀法”在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師),2014,03:114+161.

　　[2]梁燕葵,蒙雅娜.英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)與自然拼讀法的比較[J].佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2015,05:93-96.

　　作者：吳金玉

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