教育信息化2.0背景下高校智慧校園平臺建設研究

　　摘 要：智慧化教育創新發展，主要是充分運用現如今先進的人工智能化、大數據信息以及物聯網等各類新興技術，并將其作為技術基礎，之后再借助各個種類的智能化裝備、設施以及網絡等方面，來進一步地開展其智慧教育方面的創新、研究以及示范，進而在現如今新技術的支持以及推動下，促進其在教育模式等方面能夠獲得變革乃至重組。文章通過幾方面對教育信息化2.0中各高校智慧化的校園平臺構建進行充分的探討，以期提出更多有效的構建策略，以供各位參考。

　　關鍵詞：信息化;智慧校園;建設

　　就智慧化教育智慧化的校園信息服務平臺來講，其正是合乎以上要求，且頗具成效的載體之一。智慧化教育不僅能夠較為全面地對其物理環境予以感知，還可以通過對其學習者的個體化特性以及學習情景方面予以充分的識別，進而為其供應具有無縫互通特性的網絡通信，從而更為有效地對其教學過程予以支撐，進而為其師生提供全方位、全面化以及個性化的信息服務。

　　1 智慧化校園信息服務平臺方面的基本結構及其形態優勢

　　1.1 基本架結構

　　就智慧化的校園結構而言，其往往位于技術以及載體之上，依據其職能之間的不同，從底層至高層，主要劃分為下述幾個層級。

　　1.1.1 數據層

　　對智慧化的校園信息服務平臺而言，其所搜集到的各種類別的數據信息是匯集于一起的[1]。故而，應當在線對其信息、數據，實時地通過運用相關處理機制，來對其實施全局化、群體化以及個體化的信息數據特征予以充分的剖析。進而為其構建相應的虛擬映像，從而構成具有統一以及多維特性的信息數據空間。

　　1.1.2 系統層

　　由于智慧化的校園信息服務平臺，其軟件系統方面包含操作系統及其各方面的子系統，硬件系統方面包含中心服務器，以及終端方面的分布式裝備。其所具有的效用主要是連通以及支撐其他相關的各個層面。因此，系統層是智慧化校園整體軟件、硬件方面的重要載體。

　　1.1.3 網絡層

　　網絡層主要是為各類信息的傳遞，以及覆蓋等方面予以充足的支撐。此層面主要包含有：用戶跟系統之間充分聯系的有線網絡以及無線網絡;為人、物實施精準定位的位置網絡以及在其各類、各項傳感器當中，對信息數據的有效傳遞提供強有力支撐的物聯網等。

　　1.1.4 應用層

　　應用層主要包含：標準化以及定制化的各類應用。通過其業務方面的各項規則，以及相應的管理流程，來為其用戶提供標準化以及定制化的交互服務。不僅有助于促使其所構建的新建功效得以充分的融入，而且也能夠為其今后應用系統的進一步開發，提供更為良好的環境。

　　1.2 形態優勢

　　對于智慧化的校園信息服務平臺來講，和過往的校園信息服務平臺進行比對之后，其主要具有下述幾項形態方面的優勢：

　　(1)數據形態方面的相關優勢。由于過去的校園信息服務平臺數據信息方面的收集絕大部分是由其管理者以及用戶被動收集的。而現如今的智慧化校園信息服務平臺在數據信息的收集方面，主要是通過借助信息化的物聯網技術，及物聯網網端方面的相關裝備。大批量的數據以及信息通過自動化的組合生成不同樣式的場景、活動以及事件，又或是形成高維度的素材描述形式。數據信息之間，不僅具有傳遞速度快、更新周期短的特性，而且還具有自動化對其異常數值予以剔除，又或是實施預警警報的效用，就其人工工作來講，只需要在必要時刻對其予以審核即可進而有效地縮減業務流程時間，提升業務效率。

　　(2)組織形態方面的相關優勢。由于過去的校園信息服務平臺，運用的多是其信息化管理部門所予以的統一化管理[2]。因此，就各個職能部門來講，其所具有的組織效用主要是對子模塊予以運作，這也是過去校園信息服務平臺的一項組織形態。由此，不管是對管理，還是對用戶方面來說，組織形態皆在一定程度上存有大批量的重復性操作，比如錄入操作以及信息數據變更操作等。而現如今的智慧化校園信息服務平臺，則是將人、事、物作為資源以及操作中心相對應的操作權限以及運用權限，根據切實的實際需要以及各個部門之間的不同職能，予以充分、科學以及恰當的分配，有助于切實、有效地對其人、事以及物之間的各類相關變量，進行充分的管理，從而有效提升各個職能部門之間的分工協作效率。

　　(3)關系形態方面的相關優勢。通過了解過去的校園信息服務平臺可以得知，盡管用戶是其主要的服務對象，但是在過去的校園信息服務平臺之中，就管理者來講，在一定程度上是獲有更多便利的。比如，在以往紙質化的辦公時代里，只要為用戶輸送以及提供紙質版的相關材料就可以[3]。但是在現如今信息化以及自動化的辦公時代之中，不僅要為用戶提供各類紙質版材料、書面材料，還需要為用戶提交相對應的各類電子版材料，并予以存檔。雖然現如今比以往多了一部分環節跟工作，但是在整體上確是更加的完整化以及完備化。在現如今智慧化的校園信息服務平臺當中，不管是就其用戶來講，還是就其管理者而言，平臺皆是需要依據其所具有的操作權限，來為其提供相對應的各種定制化服務。對以往傳統所固有的角色及其定位的打破，在一定程度上也會令其所提供的服務內容以及內涵方面，更加深刻、多樣且豐富。

　　2 智慧校園信息服務平臺的建設策略

　　2.1 構建完備的制度

　　構建智慧化校園，是達成教育信息化2.0目標重要方式之一。各高校應當于戰略的角度上認知到構建智慧化校園所具有的緊迫性跟必要性。通過充足的論證，來對其近期、中期以及遠期方面的規劃予以科學、恰當的構建。制定好計劃之后，可以先于細節設計方面，選取相對較小的范圍來作為試點，當效果合乎預期之后，方可以對其予以大規模的推廣跟運用。之后，需要于實踐的進程中，不斷地對其予以優化、完備、改良以及與時俱進。在智慧化校園體系的作用下，其數據量、觸及面乃至傳播范圍等方面，皆會獲得較大幅度的提升。所以，更加有必要構建以及升級其對于數據、信息安全方面的保障制度跟保障體系，進而對其軟件、硬件的安全保障方面也予以充分的建設跟升級。對此，可以通過構建較為嚴謹的監督管理員權限，以及用戶使用權限，來對其相關的制度、體系方面予以健全跟完備。

　　推薦閱讀：《中國校園導刊》系國家新聞出版總署主管，新聞出版報社和北京師范大學聯合主辦的國內外公開發行的國家級綜合教育類期刊。