現(xiàn)代信息技術(shù)滲透于高中美術(shù)教學(xué)的新路徑

　　【摘要】信息技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用不僅豐富了美術(shù)教學(xué)資源，還創(chuàng)新了美術(shù)教學(xué)形式。論文主要結(jié)合當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)情況，對信息技術(shù)在其中的應(yīng)用路徑展開探討，以豐富高中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)的體驗(yàn)和感知，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的審美能力和審美水平，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　【關(guān)鍵詞】高中美術(shù);信息技術(shù);美術(shù)教學(xué);路徑

　　湖北美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)美術(shù)教育類論文投稿

　　1 引言

　　當(dāng)前，高中美術(shù)教學(xué)中存在硬件設(shè)備不齊全、教學(xué)內(nèi)容過于單一、學(xué)生的課堂主體地位被忽視等問題。因此，將現(xiàn)代信息技術(shù)滲透于高中美術(shù)教學(xué)是有必要的。

　　2 信息化教學(xué)的優(yōu)勢與特點(diǎn)

　　目前，在信息化技術(shù)極度發(fā)達(dá)的時(shí)代背景下，將信息化技術(shù)與教育事業(yè)相結(jié)合已經(jīng)成為現(xiàn)階段教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。信息化教學(xué)，即將信息化技術(shù)應(yīng)用于原有的教學(xué)過程中，使傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容通過多媒體等信息設(shè)備轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化的模式，在現(xiàn)代化教學(xué)理念的指導(dǎo)下，采用現(xiàn)代化教學(xué)的方式，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的。相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，信息化教學(xué)具有更加立體化的優(yōu)勢，教師通過利用信息化的手段，將課堂內(nèi)容與多媒體設(shè)備相結(jié)合，為學(xué)生呈現(xiàn)出更加生動(dòng)和立體的美術(shù)作品，突破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)過程中單調(diào)枯燥的模式，幫助學(xué)生對于美術(shù)知識(shí)形成更具體的認(rèn)知和體驗(yàn)。同時(shí)，信息化教學(xué)還具備更為前沿的理念，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生可以走出教材內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)了解世界美術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，極大程度地拓寬了學(xué)生獲取教學(xué)資源的通道。學(xué)生在信息化教學(xué)的模式中更能夠有效地接收到教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革。但是在目前大部分的高中院校中，教學(xué)設(shè)備的采購是面臨的一大問題，采用信息化教學(xué)模式，就必須使用與之配套的信息化設(shè)備，而多媒體、計(jì)算機(jī)、數(shù)位繪圖板、繪圖軟件等軟硬件設(shè)備的成本都需要大量的經(jīng)費(fèi)投入，對高中院校來說提升了教育成本。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，使得很多美術(shù)教師不能掌握信息化教學(xué)和現(xiàn)代化設(shè)備的使用方式，這就要求美術(shù)教師需要具備對新型教學(xué)設(shè)備的掌握能力，及時(shí)提升自身素質(zhì)[1]。

　　3 當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)中存在的問題

　　3.1 硬件設(shè)備不齊全

　　在素質(zhì)教育和新課程改革的不斷推進(jìn)下，高中美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率越來越受重視。當(dāng)前，高中美術(shù)教學(xué)還存在硬件設(shè)備不齊全的問題，主要是由于我國一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)和學(xué)校缺乏足夠的物力、財(cái)力建設(shè)和完善美術(shù)教學(xué)硬件設(shè)備。因此，部分高中美術(shù)教學(xué)難以與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，一些教師往往采用固有的教學(xué)方式向?qū)W生傳授美術(shù)知識(shí)。部分學(xué)校受自身辦學(xué)條件和資金等因素的限制，缺乏足夠的現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備;一些學(xué)校雖然有硬件，但沒有及時(shí)更新、升級(jí)，也很難滿足美術(shù)教學(xué)的需要。硬件設(shè)備不齊全不僅影響了高中美術(shù)課堂教學(xué)效率的有效提升，而且不利于學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)和藝術(shù)技能。

　　3.2 師資隊(duì)伍建設(shè)水平低

　　師資力量是任何課程教學(xué)的基本。美術(shù)課程是很多院校作為選修課程，而且有沒有這個(gè)課程也是無所謂的。現(xiàn)在有明文規(guī)定,要學(xué)校保證藝術(shù)選修課程的建立和質(zhì)量,院校要重視建立相關(guān)部門，要加強(qiáng)藝術(shù)課程的師資力量。并且有明確規(guī)定，藝術(shù)課的教師是在校學(xué)生人數(shù)的0.15%～0.2%，要配備相關(guān)藝術(shù)課程的教學(xué)設(shè)備。目前，未達(dá)到要求的院校要根據(jù)情況進(jìn)行解決。在校學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)期至少要有一科選修課可供選擇并且要達(dá)到考核要求。選修要達(dá)到合格才準(zhǔn)許畢業(yè)。現(xiàn)在較多院校還未達(dá)到這個(gè)要求，要加以注視。另外，現(xiàn)在的美術(shù)教師要掌握現(xiàn)代教育理念，美術(shù)課程教學(xué)中要不斷更新教學(xué)方式和內(nèi)容，要有讓信息技術(shù)進(jìn)步課程的意識(shí)，讓多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教育加入到教學(xué)中。教師要熟練使用現(xiàn)代設(shè)備，努力使抽象的事物變得具體，讓學(xué)生感受美術(shù)，讓學(xué)生增加對美好事物的鑒賞能力。

　　3.3 教學(xué)評(píng)價(jià)體系不合理

　　高中美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)從以前的教師評(píng)價(jià)為主、學(xué)生評(píng)價(jià)和師生互評(píng)相結(jié)合，向?qū)W生互評(píng)為主、教師評(píng)價(jià)為輔發(fā)展。在現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生的想象力頗為豐富，思維活躍、創(chuàng)造力獨(dú)特豐富，但其對于負(fù)面信息的分辨力還不強(qiáng)，身心發(fā)展容易受到外界的影響。美術(shù)作品沒有固定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，每位學(xué)生所處的生活環(huán)境有差異，心理狀況和學(xué)習(xí)能力不同，創(chuàng)作出來的作品肯定也有所不同。每個(gè)人在欣賞作品時(shí)都帶有主觀意識(shí)。現(xiàn)在很多教師在學(xué)生美術(shù)作品的評(píng)價(jià)方面往往采用學(xué)生互評(píng)的方式，有的學(xué)生作品投票率很高，有的很低。對于投票率很高的學(xué)生來說，評(píng)價(jià)就是一種鼓勵(lì);對于投票率低的學(xué)生來說，這種評(píng)價(jià)可能會(huì)漸漸挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性[2]。

　　4 現(xiàn)代信息技術(shù)滲透于高中美術(shù)教學(xué)的新路徑

　　4.1 建設(shè)美術(shù)教學(xué)硬件設(shè)施

　　首先，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到高中美術(shù)教學(xué)中，學(xué)校和教師首先應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)的意義、重要性，加大對美術(shù)教學(xué)硬件設(shè)施的建設(shè)力度，從而更好地滿足學(xué)生在美術(shù)教學(xué)方式、資源方面的需求，其中包括硬件基礎(chǔ)設(shè)施、軟件設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)資源等;其次，要確保美術(shù)教學(xué)設(shè)施的有效性和實(shí)用性，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中的人機(jī)交互，同時(shí)，還要注重?cái)?shù)字化多媒體教學(xué)的效果，從而將現(xiàn)代化技術(shù)更好地應(yīng)用到高中美術(shù)教學(xué)中;最后，學(xué)校可以通過各種培訓(xùn)，讓不太了解現(xiàn)代信息技術(shù)的教師不斷提高掌握信息技術(shù)的能力和素養(yǎng)，進(jìn)而有效促進(jìn)高中美術(shù)教學(xué)效果、質(zhì)量的提升。

　　4.2 利用信息化教學(xué)手段建立自主學(xué)習(xí)模式

　　在高中美術(shù)教學(xué)的過程中，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn)，利用多媒體設(shè)備，時(shí)刻保持在教學(xué)過程中教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的正面信息溝通，幫助教師能隨時(shí)對于學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，照顧到每一位學(xué)生，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，使得美術(shù)課程形式更加靈活。教師可以將班級(jí)同學(xué)以小組為單位，提出基于課堂內(nèi)容的問題，讓小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行分工，通過多媒體設(shè)備借助信息技術(shù)搜索所需要的資源，利用繪圖工具等軟件進(jìn)行繪制，在組內(nèi)同學(xué)的共同努力下創(chuàng)造出作品，在討論后通過多媒體設(shè)備向全體同學(xué)展示組內(nèi)討論得出的結(jié)果和最終作品，并在多媒體設(shè)備上對作品進(jìn)行分析和講解，學(xué)生也可以在電子屏幕上更加清晰和準(zhǔn)確地了解所講述的內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式，不但可以促進(jìn)學(xué)生更加主動(dòng)地參與課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的熱情，更幫助學(xué)生通過利用信息化技術(shù)獲取網(wǎng)絡(luò)上大量的美術(shù)資源，并且通過建立自主學(xué)習(xí)的模式，還可以在一定程度上加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作能力，使得課堂氛圍更加和諧，側(cè)面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　4.3 拓寬教學(xué)評(píng)價(jià)范圍

　　多媒體信息技術(shù)的不斷發(fā)展，促使教學(xué)評(píng)價(jià)方式的多樣化。以往的教學(xué)評(píng)價(jià)方式比較單一，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，課程評(píng)價(jià)的方式多樣化也為拓寬教學(xué)評(píng)價(jià)提供了許多借鑒。例如，許多教師在課后把學(xué)生的作業(yè)制作成微信公眾號(hào)的鏈接，轉(zhuǎn)發(fā)給其他人并讓他們參與投票，讓更多的人參與課程教學(xué)評(píng)價(jià)。對于該種評(píng)價(jià)方式，筆者認(rèn)為是值得提倡的[3]。

　　4.4 合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

　　現(xiàn)在新課標(biāo)的改革，教育上要提高素質(zhì)修養(yǎng)，教育理念發(fā)生改變，也讓教育模式更新。高校要適應(yīng)教學(xué)理念的改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新以前局限在教材的內(nèi)容范圍，要有新的教學(xué)思維。教師首先要加強(qiáng)對信息技術(shù)的使用學(xué)習(xí)，合理運(yùn)用信息技術(shù),達(dá)到更好的教學(xué)效果。課程要根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件相適應(yīng)，通過信息技術(shù)教學(xué)開拓學(xué)生思維能力，教師把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對信息技術(shù)教學(xué)的好想法運(yùn)用到現(xiàn)代教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)靈活創(chuàng)新教學(xué)。

　　5 結(jié)語

　　綜上所述，將信息化教學(xué)應(yīng)用于高中的美術(shù)課程是一項(xiàng)非常重要和艱巨的任務(wù)，其目的在于將信息化教學(xué)與美術(shù)課程內(nèi)容相結(jié)合，為學(xué)生提供更加直觀多樣的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量。而選擇信息化教學(xué)并不是摒棄傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，而是需要教師和學(xué)生在汲取傳統(tǒng)教學(xué)模式的精華，再結(jié)合對信息化設(shè)備和技術(shù)的使用，升華美術(shù)教學(xué)的意義，使得美術(shù)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]賈秀娟.加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)裝備建設(shè)構(gòu)建高中美術(shù)高效課堂.中國教育技術(shù)裝備,2017(5).

　　[2]張曉萌.現(xiàn)代信息技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究.黑龍江科學(xué),2017(13).

　　[3]尹衛(wèi).現(xiàn)代信息技術(shù)與高中美術(shù)教育的有效整合分析.美術(shù)教育研究,2018(12).