1通過美術作品欣賞去感悟與品味生活

讓學生自主的去發現身邊的美，并創造美，讓其因為欣賞一幅美術作品而產生的情感充分的跟自己的生活聯系起來，能夠將自己的感受和藝術家的表達串聯起來。明白美術欣賞是一個無限的再創造過程。通過自己的視覺欣賞，然后反復推敲和品味，從而感受到藝術作品的陣陣的文化內涵和豐富的情感；這樣不僅可以讓欣賞的人得到視覺上的享受，還能夠通過從作品中得到的啟發和情感感受，讓學生產生共鳴。從而激發學生的道德情感，以及對生活和藝術之美的感受力，喚醒學生對生活的熱愛和創造生活的激情、意念。舉個簡單的例子，就像我們欣賞羅貫中的油畫《父親》時，我們就會聯想到現實生活的父親，那種無法言表的震撼和觸目驚心就會即刻展現。學生就會下意識的去探索畫中人物生活的社會情況和時代背景，還會跟時下現代人的生活作對比從中找出差異，細致的去對比分析造成的原因，然后做出總結。這樣的一種由欣賞藝術品所產生的情感和潛移默化的教育效果是無比強大的，也是一種對學生的人文教育。

2加強美術與文化的結合，在廣泛的文化背景下認識美術

“在廣泛的文化情境中認識美術”是本次美術課程改革中提出的新理念。如果要讓美術教學擺脫傳統的以專業“技能、技巧”的束縛，就要老師在教學的過程中嚴格遵守美術和形成美術的文化相結合的宗旨，在大的文化背景之下去教育以及培養學生，這樣才能夠對學生的全面發展以及創造性思維的形成具有有利的作用。所以，美術教學必須要把美術教育的基礎教育作為素質教育去對待，增強美術和文化的結合，在大的文化背景之下去認識美術才是徹底提高學生人文素質的關鍵。所以我們認為應該著重以下兩點去開展：

2.1加強美術與其它文化學科的結合在新的《美術課程標準》中，明確提出要縮小學科之間的差異，加大學科間的交叉教學。這樣做其真實目的就是為了加強學生的文化教育，從而去提高其文化底蘊。其實，知識本來就不應該分割的那么清楚，它本身就是一個整體，所有的學科之間都有著無法切割額必要聯系，他們互相促進互相聯系。而美術從大的方面來看，它跟其他的文化知識都是相關聯的，比如：美術中會用到色彩就跟光學有關聯，而美術中的透視以及比例則跟數學相關；而人體的運動規律卻跟力學相關。從小的方面來說，一些專門的學科領域也跟美術有著千絲萬縷的關系，比如：在美術中觀察的方法以及認識的方法就跟哲學有關系，形象思維跟藝術又相關，審美心理則跟體驗相關聯等。

2.2加強美術與校園文化的結合其實學校所特有的精神環境以及文化氛圍早就了獨特的校園文化。其包含了校園的景觀、綠化美化、建筑設計等，還包括校風、學風、和學校的傳統等。所以校園文化包含了許多跟美術相關聯的東西，就像學校的布局建設，以及文化建設；學校的校風和標志還有學風校魂等，以及學校的導向牌和宣傳管理及美展雕塑等等。一個健康的校園文化，是能夠陶冶學生情操并啟迪學生心智，從而促進學生全面發展的。所以校園文化跟美術教學密不可分，老師如果可以充分的結合校園文化的特點，則會對學生的人文素質的提升有重大幫助。

3小結

文中提出美術教育實現學生人文素質的改進，對于學生身心健康的發展、人格健全具有一定的借鑒價值。

作者：王暢 單位：浙江省麗水學院