體校政治學習中改革教學方式激發學生學習興趣

　　在體校重要課程中，政治是主要的一門課程，可以幫助學生建立正確的人生觀，價值觀，世界觀。然而在新課程標準行進中，專業的體育院校政治課程學習效果并不理想，主要因為教學方式不能及時改革創新，學生學習政治的積極主動性差，從而導致學生學習興趣低。下面文章作者結合教學實踐，講述怎樣在體校政治教學中激發學生的學習興趣。

　　[關鍵詞]體校,政治學習,課堂效率

　　通過大量的調查，發現在以前的教學方式中，政治課上幾乎聽課的人不到全班的一半。所以在新課程標準下的體校政治課堂中，教師應該積極創新課堂，更新教學形式，充分激發學生的學習興趣。

　　一、培養良好師生關系，提高學生學習認識

　　為了提高體校學生對于政治課堂的興趣，教師首先要注意課堂氛圍的建立，重視學生的主體地位，并且主動和學生進行交流，親近學生，積極了解學生的各方面興趣。另外，教師還可以讓學生了解自己，從而和學生形成良好、和諧、平等的關系。在具體的教學活動中，教師要注意尊重學生，形成比較平等、友好的師生關系。良好的師生關系可以在很大程度上優化課堂的效果。

　　體校學生很多都處在敏感的階段，對于學生的學習興趣的培養，和教師的教學作風、為人處事有著非常密切的關系。所以教師在教學過程中，要充分給學生尊重，注意自己的教學言語，同時，在教學過程中多鼓勵學生，多引導學生進行學習。學生在學習中出現了錯誤，教師要最大限度地寬容學生，讓學生感受到來自教師的關心和善意，鼓勵學生進行積極地改正，從而樹立了自信，激發了學生對學習的興趣，提高了學習的主動性，充分發揮自己的主體地位。

　　二、精心做好教學備課，優化課堂講課模式

　　政治教師的教學風格和教學手段是決定學生能否產生一定學習興趣的關鍵。而體校的學生在課下是要進行大量地鍛煉的，文化課占用的時間比較少，所以教師需要充分抓住課堂上教學的時間將知識教給學生。在課前，教師應該要充分對教材的內容進行熟悉，結合相應的教學大綱，結合學生的心理特點和個性特點來進行深入分析，尋找適合學生的教學方式和手段，并且結合以前的教學情況，制定科學合理高效的教學計劃。另外，在設計完成相應的教學步驟和計劃后，教師還要做好教學的導入。導入是一種藝術過程，俗話說：好的開始是成功的一半。有了精彩的課堂導入，可以吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，讓學生可以加倍投入到教學的過程中。

　　在相應的知識點的教學中，教師可以進行層層剖析，按照一定的順序進行講解，不斷深化，讓學生能夠逐步理解。在素質教育的背景下，課堂要充分以學生為主體，充分引導學生主動積極地學習，發揮自己的主觀能動性，改變以前的三尺講堂狀況，采用新興的教學方式。教師要注意對學生進行適當的引導，還要注意對學生進行監督，加強和學生之間的互動，從而提高學生學習的熱情。教師還可以采取小組之間進行學習的教學模式，讓小組講授不同的單元內容，教師進行點評;教師還可以以專題的形式來討論，以熱點新聞或者案例作為討論分析的對象。同時，還可以采取幫扶的教學活動，基礎良好扎實的學生幫助基礎薄弱的學生進行一定的提高，從而從整體上提高全班學生的政治思想知識水平。為了活躍課堂氣氛，教師還可以利用多媒體播放課件的方式吸引學生的注意力，提高課堂的效率。

　　三、理論實際充分結合，真正引導活學活用

　　政治課程是一門需要進行一定實踐的課程，這門知識只有在社會中才能發揮相應的作用，不能夠只是單純地對理論知識點進行背誦，對其中理論的認識也不能停留在教材中。所以教師在教學的過程中要注意引導學生將書本中的理論知識進行實踐運用，從而促進學生將知識進行一定的內化，從而真正地完成政治的學習。另外，通過實踐應用，還可以讓學生感受到政治知識的魅力，提高學生學習的興趣。讓政治課堂煥發勃勃的生機，教師還要積極在課堂中引入生活實際，針對性地選擇教材內容中相似的現實社會熱點，利用合適的手段將教學內容結合在一起。

　　另外，教師還可以引入一定的社會實踐，充分檢驗學生的學習效果。總的來說，只有充分活躍和輕松的課堂才能夠激發學生的學習興趣，才能讓學生在學習和投入的過程中感受到快樂的因素，從而熱愛學習，主動學習。俗話說：興趣是一個人最好的教師。教師在教學過程中，應該充分意識到學習興趣和輕松課堂對于學生學習的重要性，興趣是學生發展的導向，是學生源源不斷進行學習的動力，特別對于體校的政治課堂來說，需要充分激發學生的學習興趣才能夠保證政治課堂的參與程度，才能進一步提高教學的效率。

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