本文作者：謝德凡 單位：重慶市忠縣忠州中學

我為更好地在物理課程改革的背景下，讓學生獲取更有價值的知識和技能，便在教學過程中根據現代教育理念和新的課程標準，努力促進全面發展學生的知識和技能，不斷培養學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣,提高他們獨立思考、創新思維的能力。下面是本人結合幾年的教學經驗淺談自己的幾點認識。

一、課堂教學的態度

首先，課堂教學是一個重要前提，包含新課程理念和新課程目標教學任務，一個課程有效實施，最終才能真正成為完整考究的作品，它可以促進學生創造性的發展，并為以后的學習奠定有價值意義的基礎，也能夠體現教師思想責任的態度。其次，根據課程標準，教學內容作為參考材料，學生的基本物理知識和技能，還有關注物理學歷史進程中的主要成就和未來發展趨勢的眼光，都能夠影響學生對物理學的熱愛和崇尚。最后，在重要的物理科學方法中，注重物理教學內容的重要性。例如在學習“加速度”概念的時候，上課前我會先讓學生觀察研究人、自行車、摩托車、汽車、輪船、飛機等的加速過程和減速過程的速度變化及其實際意義，廣泛了解加速度的應用，再歸納其定義，然后再實驗室進行加速度的測定，最后到課堂上進行討論答辯。這樣的教學效果一定比傳統的教學方法要佳。

二、操控下的物理改革

教育的內容是教學和學習，學生內部邏輯的復雜性取決于教師教學中的情況，以及學校的實際條件。不僅要學習知識和技能，還要接受一定程度的組織和整體的心理邏輯的訓練，學生的基礎教育，知識和技能的原則和物理的方法，應該試圖用數學工具來檢查物理定律的科學探究，研究的實驗方法，模型和物理問題，除了經歷解決的過程和程序的尺寸，并有足夠的時間和空間去嘗試應用的一些實際問題。所以，在物理課的安排中，我會讓學生先自己制定如何規劃物理課程的學習安排，然后在我的調控中學習物理新課程改革，并收集討論學生的反應，增加與其交流的學習機會，逐步形成自我學習的能力。

三、三維課程深度剖析

1、一維課程是指知識與技能。知識和技能是三維課堂上最基本的，質量教育不僅是課程的目標，也是今天重要物理組成部分最重要的元素，與物理文化教學的實際課程關聯很大。如我在給學生講解萬有引力常量的測定在物理學上具有重要的意義時，重點給他們討論了卡文迪許扭秤實驗的原理。我問他們①倒“T”形架是長些好還是短些好？②平面鏡的作用是什么？標尺與平面鏡的距離是遠些好還是近些好？③為什么要用石英絲？④你知道做扭秤實驗的實驗室有多大嗎？為什么卡文迪許實驗室要那么大？⑤請你概括出卡文迪許扭秤實驗應用了哪些巧妙的方法。由此讓學生經歷一個科學探究中實驗設計的過程，體會科學研究方法的重要意義。我從一維課程的總結中，設計接下來的二維教學。

2、二維課程是過程與方法。有一種高中學生意識，只是完成學校和教師交給的份內學習任務，也只是一味的去做考題，這其實是現下社會的悲哀，高分低能不等于用處不大嗎？如果沒有辦法去引導他們學會在物理課程中，培養自身的德智體全方位健康成長，讓學生在學習的過程中，培養開朗的性格特點以及氣質的修煉，那么反之，我們的教育又培養出了什么呢？所以在三維增益知識和物理技能的問題上，不僅科學的方法很重要，也必須有努力的思想和價值觀，還有自身深受通過學習和探索經驗過程得到的滋養。我在整個原子物理學的教學過程中，都一直在灌輸科學探究的思想，從湯姆生電子的發現，到盧瑟福核式結構的提出；從核式結構與經典電磁理論的矛盾，到玻爾的原子模型，到量子論的“電子云”……通過教師引導、學生討論、多媒體演示等多種手段，體現當時科學發展的歷程。讓學生生動體會到粒子世界的奇妙和微小，體現攀登科學高峰的艱辛與喜悅。枯燥抽象的原子物理學，變成了一個生動活潑、曲折動人的原子結構發現的故事，變成了提高科學探究素養的樂園。這樣的課堂教學使學生不但學到了新的知識，更重要的學到了解決問題的方法，真正做到了“授人以漁”。

3、三維課程是態度和價值觀的形成，這是一個革命性的突破方式，傳統的教學是普及物理課程，通過三維課程的學習，開始人性化的教育，我們培養的是有用的人才，是全面發展的健康型發展中國家，如果只是把物理的套用公式講給學生，那么永遠我們都得承認我們只是窮人，很大程度上操控這個概念下的個體是沒用武之地的，那么我們的國家也只能一成不變的前行了，傳授物理學科的知識和技能只是教師的基本態度，更重要的是在這個過程中培養高中生對物理學科的態度以及興趣，然后孩子們才會從興趣當中體會到，并找到自己的價值觀和樂趣，才能使我們的年輕一代與自然規律和諧共處，積極健康的成長，最后才能為國家和民族的進步作出自己的可行性探索研究。

我們作為物理學科的研究探索工作者，要知道，現代教育課程改革的理念是要讓學生在自己的生活學習中找回自信和樂趣，在社會和學校以及家庭的關注下，使得他們健康成長。所以，高中物理教學在新課程改革的背景下，在全面了解個體差異客觀存在的情況之下，培養每個學生的戰略和領導能力，這才適應當今物欲橫流的年代，發現每個孩子身上的潛力，并使其得到最大化的施展，那我們就離成功的教育不遠了。