寧波師院學(xué)報基礎(chǔ)信息：

《寧波師院學(xué)報》是由寧波師院主辦的學(xué)術(shù)期刊。本刊系我國高校中為數(shù)不多的教育科學(xué)類專業(yè)學(xué)術(shù)刊物。本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。主要刊登教育學(xué)方面的研究文章以及有關(guān)專題的綜述和評論。主要刊登有關(guān)教育科學(xué)各學(xué)科領(lǐng)域（含心理學(xué)）的理論探索與實驗研究文章，包括教育基本理論與教育史、教育心理學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)、課程教學(xué)論、高等教育學(xué)、教育管理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、成人教育學(xué)、德育與思政教育、基礎(chǔ)教育、比較教育等方面的研究文章和有關(guān)專題的綜述及評論文章。歡迎全國廣大教育科學(xué)研究人員和實踐工作者惠賜佳作?，F(xiàn)用名：《寧波大學(xué)學(xué)報·教育科學(xué)版》。

寧波師院學(xué)報欄目設(shè)置：

主要欄目：教育心理學(xué)、教育基礎(chǔ)理論、教育思想史、教育實踐、教育管理、國外教育科學(xué)。

寧波師院學(xué)報收錄情況：

中國人文社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫、ASPT來源刊、中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫來源期刊

中國科技論文統(tǒng)計源期刊、中國期刊網(wǎng)來源期刊、中國科技期刊精品數(shù)據(jù)庫

中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）全文收錄期刊、國家新聞出版總署收錄

中國核心期刊數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊

萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、中國工業(yè)期刊學(xué)會理論編輯部薦稿期刊

中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、龍源期刊網(wǎng)來源期刊

維普資訊—中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)

寧波師院學(xué)報訂閱方式：

CN：33-1015/N，地址：寧波市三官堂，郵編：315000。

寧波師院學(xué)報社相關(guān)期刊

大氣科學(xué)學(xué)報南京氣象學(xué)院學(xué)報南京郵電學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版南京理工大學(xué)學(xué)報·自然科學(xué)版南昌職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報·自然科學(xué)版內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報·自然科學(xué)版牡丹江師范學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版綿陽經(jīng)濟(jì)技術(shù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報隴東學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版

寧波師院學(xué)報社投稿信息

（一）作者投稿要求

1.來稿要求論點明確、材料翔實、文字簡練，字?jǐn)?shù)一般以不超過6000字為宜。

2.本刊概不受理電子信箱投稿，校內(nèi)外作者來稿一律通過本刊網(wǎng)絡(luò)平臺投稿，上傳文件應(yīng)為WORD格式文檔；稿件處理結(jié)果可通過原用戶名和密碼登錄本刊網(wǎng)站查詢。

3.來稿應(yīng)包括題目、作者署名及通訊地址、作者簡介、摘要、關(guān)鍵詞、中圖分類號、正文、注釋、參考文獻(xiàn)、英文題目、作者單位的英文翻譯、英文摘要、英文關(guān)鍵詞，基金資助的論文應(yīng)注明有關(guān)項目編號；并附作者聯(lián)系電話、手機(jī)和E-mail地址。

4.本刊所載論文僅代表作者個人見解，不代表本編輯部觀點。本刊嚴(yán)禁抄襲剽竊，作者文責(zé)自負(fù)。

5.遵守國家有關(guān)版權(quán)和著作權(quán)的各項法律、法規(guī)；請勿一稿二投。投稿后80天如仍未收到處理意見，作者可自行對稿件另作處理。凡向本刊投稿的作者，應(yīng)允許編者對原文進(jìn)行必要的刪、改。作者如不同意上述約定，務(wù)請來稿時申明。恕不退稿。

6.本刊已加入《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》和《中國期刊網(wǎng)》，如作者不同意所著文章編入《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》和“中國期刊網(wǎng)”，請在來稿時聲明，本刊將作適當(dāng)處理。

7被錄用的稿件作者要與本刊編輯部簽訂版權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議，請在作者幫助欄下載“版權(quán)轉(zhuǎn)讓與作者聲明書”。

（二）來稿具體要求

根據(jù)新聞出版署發(fā)布的學(xué)術(shù)期刊編排規(guī)范，凡給本刊來稿必須符合以下要求:

1.題目：應(yīng)簡明、具體、貼切，能概括文章的特定內(nèi)容，一般不超過20個字。

2.作者署名：如為筆名，應(yīng)注明真實姓名。姓名下注明作者通訊地址（包括工作單位、所在省、市名稱及郵政編碼）。

3.作者簡介：包括姓名、出生年、性別、民族（漢族可不注明）、籍貫、工作單位、職稱、學(xué)位及研究方向。

4.摘要：應(yīng)能反映論文的主要內(nèi)容信息，具有獨立性和自含性，字?jǐn)?shù)一般為200-400字左右。

5.關(guān)鍵詞：是反映論文主題概念的專有名詞或詞組，一般3~6個。

6.正文：字?jǐn)?shù)一般在6000字左右，特殊情況下不超過8000字；文內(nèi)所附圖表力求簡明清晰，采用三線表。插圖請用黑墨描出或計算機(jī)打印。

7.中圖分類號：按照《中國圖書館分類法》（第4版）對每篇論文標(biāo)引分類號。

8.文獻(xiàn)標(biāo)識碼：按照《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）檢索與評價數(shù)據(jù)規(guī)范》規(guī)定，每篇文章均應(yīng)標(biāo)識相應(yīng)的文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A──理論與應(yīng)用研究學(xué)術(shù)論文；B──理論學(xué)習(xí)與實踐總結(jié)；C──業(yè)務(wù)指導(dǎo)與管理性文章；D──動態(tài)性信息；E──文件、資料。

9.基金項目：資助的論文應(yīng)注明基金項目全稱及編號。

10.注釋：是對文內(nèi)某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明，可夾在文內(nèi)(加圓括號)，也可按順序置于文末，注釋序號用帶圓括號的阿拉伯?dāng)?shù)字表示，如①，且用上標(biāo)。

11.參考文獻(xiàn)：務(wù)必核對準(zhǔn)確并注明詳細(xì)出處，未公開發(fā)表的內(nèi)部資料不能作為參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)采用順序編碼制，在引文處按引用文獻(xiàn)在論文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，序號置于方括號內(nèi)，如[1]，且用上標(biāo)；同一文獻(xiàn)在一文中被反復(fù)引用者用第一次出現(xiàn)的序號標(biāo)示，屬于著作者應(yīng)在括號后注明頁碼。其具體格式為：

專著、學(xué)位論文、研究報告：［序號］作者.題名：其他題名信息［文獻(xiàn)類型標(biāo)識：著作M、學(xué)位論文D、研究報告R］.其他責(zé)任者.出版地：出版者，出版年：引用頁碼（起止頁碼）。

報紙文章：［序號］作者.題目［N］.報紙名，出版日期(版次)。

寧波師院學(xué)報社編輯部征稿以實驗為主體的“反求工程”課程改革與實踐有效輸入與大學(xué)英語教學(xué)改革效度研究——以拓展課程“實用翻譯”為例關(guān)系攻擊研究的回顧與展望流動兒童心理適應(yīng)性和社會支持的關(guān)系研究堅持三個緊密結(jié)合發(fā)揮三個重要作用——當(dāng)前研究生黨支部作用發(fā)揮的探索與實踐地方高校師范生“教育學(xué)”學(xué)習(xí)需求調(diào)查研究自由教育的歷史流變與意蘊(yùn)新釋論教育的生活立場專家責(zé)任理論在教育領(lǐng)域的適用吳汝綸師范“速成”教育思想及其影響大學(xué)生生命意義感量表的編制中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠研究綜述從母親素養(yǎng)角度談兒童性教育的危機(jī)和策略創(chuàng)新型教研——幼兒教師專業(yè)成長新模式新差異教育的理論與實踐——基于杭州市天長小學(xué)的調(diào)查高中數(shù)學(xué)教師適應(yīng)新課程中存在的問題及對策基于“師—生雙主體”的研究生課程教學(xué)改革的思考與實踐——以寧波大學(xué)文史專業(yè)為例民國高校教師待遇的歷史考察(1912-1949)論高校內(nèi)部管理權(quán)力的文化沖突與制度選擇淺議隱性教育在理想信念教育中的作用浙江省高等教育國際化的現(xiàn)狀、機(jī)遇、挑戰(zhàn)與對策分析大學(xué)生理想信念教育新載體:專業(yè)型志愿服務(wù)謙和安貧持正——寧波大學(xué)文史師生的“自然法則”從研究生角度建立研究生導(dǎo)師評價指標(biāo)體系——以華南師范大學(xué)為例雙語教學(xué)意義建構(gòu)中的教師主體功能探索——以“幸福課”為例基于SWOT分析的縣級電大體制走向的思考——以寧波廣播電視大學(xué)系統(tǒng)為例關(guān)于構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)機(jī)制的幾個問題基于SECI模型的旅游管理專業(yè)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究