一、對現(xiàn)行機電實踐教學內(nèi)容進行改革

機電教學的改革創(chuàng)新一定要考慮中職學校的教育特點與規(guī)律，將改革創(chuàng)新的具體教學內(nèi)容成功的轉(zhuǎn)移到實踐教學中，為中職機電教學注入新的生命力。

1.把生產(chǎn)環(huán)節(jié)引入課題

機電教學的生產(chǎn)環(huán)節(jié)指的是實踐課程應(yīng)該和本地某些相關(guān)機電企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營密切聯(lián)系，在機電教學中多進行一些實踐教學。就像某車工指導老師在教授外圓的時候，學生需要先對工件上的理論知識有一定的認識和理解，再在實踐中不斷加深對這些知識的記憶和理解。比如在車工件外圓里有一個對刀的程序，教師在教授如何對刀的時候，需要聯(lián)合實際，采用邊講解，邊示范的教學辦法。這種教學辦法可以提高學生的興趣和積極性，增加機電教學的趣味性，讓知識變得更容易記憶和理解，進而改善教學效果。

2.實踐課程和職業(yè)資格培訓聯(lián)系

隨著社會時代的發(fā)展，市場經(jīng)濟下對人才的要求也不斷提升，各種專業(yè)考核證書成為每個學生求職的必需品。所以中職可以在機電教學中考慮將實踐課程教學和考取各類相關(guān)證書相結(jié)合，這樣不僅可以提高學生們的就業(yè)率，也為他們將來在殘酷的崗位競爭中取得優(yōu)勢打下了堅實的基礎(chǔ)。所以老師在實踐教學中一定要鼓勵學生勇于創(chuàng)新，大膽實踐，努力克服心理恐懼，為自己的美好未來奮斗。比如在中職機電教學中提倡和鼓勵學生考取與本專業(yè)相關(guān)的資格證書，激發(fā)學生的動力，讓他們能夠更加努力學習，提升專業(yè)技能，為將來走向社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、改革創(chuàng)新的具體方法

1.實行小組教學法

許多中職機電教學模式是采用模仿的形式來進行教學的，這種方式在技能形成階段可以有效降低學生學習難度。但這種依葫蘆畫瓢的教學方式限制了學生自主學習，自主創(chuàng)新的能力，使得學生雖然會操作，但對原理非常模糊，甚至完全不知，在將來的實踐工作中沒有辦法進一步研究。為了解決這個問題，中職教師在機電教學中可以采取小組合作的工作方式，讓學生們互相配合操作，共同完成機電項目工作。這樣的做法可以提升學生的信心和凝聚力。

2.項目教學法

項目教學法指的是在教師的帶領(lǐng)指導下，學生和教師一起完成某項任務(wù)的教學方式。這種教學方式可以激發(fā)學生學習知識的熱情，提高他們的積極性，且對專業(yè)的實踐有很強的實踐性。項目教學方法的實施需要滿足三個條件：（1）聯(lián)系實際，使所教授的項目與現(xiàn)實中某企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營有一定聯(lián)系。使用項目教學法的項目要有一定難度，教師需要在實踐教學或課堂中對該項目某些特有技能組合做一定的講解工作。（2）采用項目教學法的時候，要有明確的任務(wù)說明，且此項目的成果要有一定的實際價值。（3）要有可以展示的特定產(chǎn)品，在項目完成后，學生和教師應(yīng)該共同討論，分享學習方法并評價各自項目成果。

三、小結(jié)

總之，中職機電教學的改革創(chuàng)新就是要牢牢地切合社會發(fā)展動態(tài)和就職要求，積極吸取教育改革中有益成果，提高學生綜合競爭力。通過機電教學改革創(chuàng)新，體現(xiàn)學生在學習中的主體地位，提升學習的積極性，讓學生在獲得知識的同時提升實踐動手能力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的機電人才。

作者：黃吉安 單位：湖南省邵陽市新邵職業(yè)中專