一、明確培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)方向及總體思路

（一）確定人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置定位

一方面，由主任教授與教研室授課成員進(jìn)行針對(duì)以確立的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)的討論，形成專業(yè)的討論小組。由調(diào)查員對(duì)當(dāng)今動(dòng)漫市場(chǎng)進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研工作，聯(lián)系已畢業(yè)2-3年的畢業(yè)生進(jìn)行動(dòng)漫行業(yè)反饋等前期工作。另一方面包括撰寫(xiě)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，教學(xué)大綱，實(shí)驗(yàn)具體內(nèi)容、實(shí)習(xí)公司等。動(dòng)畫(huà)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位應(yīng)該與就業(yè)對(duì)應(yīng)，幫助學(xué)生進(jìn)行四年的學(xué)業(yè)規(guī)劃。

1.高校的課程設(shè)置應(yīng)具有針對(duì)性，即“以技術(shù)為主藝術(shù)為輔”的教學(xué)理念。以主要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生能熟練的掌握動(dòng)畫(huà)制作環(huán)節(jié)中的技術(shù)工種為主，以學(xué)生能夠掌握一定的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)能力為輔，始終遵循著技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的人才培養(yǎng)為目標(biāo)。所培養(yǎng)出的學(xué)生既懂創(chuàng)作設(shè)計(jì)又可熟練應(yīng)用軟件的復(fù)合型人才。學(xué)生畢業(yè)后所從事的職位應(yīng)該定位在設(shè)計(jì)及制作領(lǐng)域。

2.根據(jù)中國(guó)當(dāng)下動(dòng)漫市場(chǎng)中游戲、影視后期對(duì)人才的需求，確定培養(yǎng)目標(biāo)。如今三維動(dòng)畫(huà)、影視動(dòng)畫(huà)及游戲設(shè)計(jì)需求較大，我院在原有課程基礎(chǔ)上相繼開(kāi)設(shè)“影視后期”“游戲美術(shù)”等課程。開(kāi)設(shè)新課程會(huì)存在本校教師授課缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題，所以我院聘請(qǐng)動(dòng)畫(huà)公司相關(guān)人員擔(dān)任某些課程的教學(xué)工作，同時(shí)聘請(qǐng)校外知名專家或業(yè)內(nèi)知名人士為客座教授，定期到學(xué)校舉辦專業(yè)講座等輔助教學(xué)。

（二）校企合作、學(xué)做結(jié)合的培養(yǎng)模式高校為加強(qiáng)學(xué)院教育和市場(chǎng)的結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生設(shè)計(jì)、動(dòng)手能力，應(yīng)建立校企合作、學(xué)做結(jié)合的培養(yǎng)模式。在“公司項(xiàng)目導(dǎo)入教學(xué)、職業(yè)分工制作項(xiàng)目課題”的教學(xué)模式基礎(chǔ)上，啟動(dòng)“專業(yè)設(shè)計(jì)師深入學(xué)院進(jìn)行集訓(xùn)提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)教學(xué)改革。形成產(chǎn)、學(xué)、研教學(xué)機(jī)制一體化，以商業(yè)運(yùn)作的方式為教學(xué)搭建實(shí)踐平臺(tái)，以市場(chǎng)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)拉動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的創(chuàng)作熱情，以物化的成果提升辦學(xué)質(zhì)量。

二、建立標(biāo)準(zhǔn)完善的軟硬件教學(xué)環(huán)境

高校動(dòng)漫教育的生存與發(fā)展應(yīng)該要有良好的教學(xué)環(huán)境。為培養(yǎng)出優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)人才，完善的教學(xué)機(jī)制、完備的硬件設(shè)施是其必備的基本條件。作為一個(gè)

專業(yè)，只有具備專業(yè)的動(dòng)畫(huà)設(shè)施才能從根本上保證課程的正常運(yùn)行。通過(guò)調(diào)查了解到，國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)的動(dòng)漫教育從課程設(shè)置、硬件設(shè)施到師資水平等各教學(xué)方面都存在很大的缺陷，部分高校中的教師在講授課程時(shí)只是針對(duì)計(jì)算機(jī)圖形進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行動(dòng)漫設(shè)計(jì)時(shí)完全沒(méi)有動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)成分以及動(dòng)畫(huà)美感，一味的強(qiáng)調(diào)圖形與圖形的拼湊，最終導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)內(nèi)容單一沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)作品與產(chǎn)業(yè)相脫節(jié)。而這樣的高校也占據(jù)相當(dāng)大的比例，這樣的課程與系統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)教育相去甚遠(yuǎn)。嚴(yán)重誤導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)專業(yè)的誤解，導(dǎo)致最終成為某些高校的試驗(yàn)白鼠。在動(dòng)畫(huà)生產(chǎn)過(guò)程中涉及的很多硬件設(shè)備比較昂貴，各高校可根據(jù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃逐步添置。在學(xué)校初步建立工作室增添硬件設(shè)施時(shí)可分兩個(gè)階段進(jìn)行，首先要保證動(dòng)漫教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施的完善如工作站、照相機(jī)、攝錄機(jī)、數(shù)位板、動(dòng)畫(huà)檢驗(yàn)儀、掃描儀等基本的硬件設(shè)施，其次待專業(yè)具有一定的發(fā)展空間后再追加當(dāng)前市場(chǎng)上主流硬件、軟件如：影視后期使用的搖臂、軌道、動(dòng)作捕捉儀器、航拍技術(shù)等高端軟件、硬件的投入，建立一個(gè)較完善的生產(chǎn)、教學(xué)、科研一體化的教學(xué)模式。

中國(guó)動(dòng)漫教育的優(yōu)劣會(huì)直接影響我國(guó)動(dòng)漫市場(chǎng)的健康發(fā)展，因此高校動(dòng)漫教育應(yīng)做到既要保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)專業(yè)設(shè)計(jì)的能力，又要保證畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，為我國(guó)的動(dòng)漫市場(chǎng)輸送棟梁之才。只有中國(guó)的動(dòng)漫教育完善了中國(guó)動(dòng)漫的步伐才能在國(guó)際上占有一席之地。

作者：王金良 侯艷薇 劉明國(guó) 單位：黑龍江東方學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)部