1計算機網絡遠程教育已經是當下教育行業發展的新趨勢

可以實現全程監督和評估計算機網絡教育可以在網絡上進行跟蹤和監督。這樣以來，極大提高了督導評估速度與質量。在計算機網絡教育過程中，系統收集和整理各種不同類型的信息過程叫做評估。而這些信息是經過特別標注的一種標志，通俗地說該評估是對教育行業綜合的、規范的、周密的以及系統的考察。教育行業各部門可以憑借多媒體技術，對教學系統實行強化監督并作出進一步評估。

2計算機網絡遠程教育應用性特點

2.1具有擴充性

在計算機網絡遠程教育平臺的開發和建設中，要首先做好計算機網絡遠程教育平臺擴充性的通盤考慮，強調計算機網絡遠程教育平臺能夠提供足夠的方式對功能進行調整和更新。

2.2具有可維護性

在計算機網絡遠程教育平臺涉及到的數據，是學生進行遠程交互過程中獲得的寶貴信息來源。計算機網絡要具備數據的保存和備份，要做到日常的安全管理和計算機網絡意外數據丟失后的恢復功能，實現對計算機網絡的及時更新和維護。

2.3具有安全性

基于計算機網絡遠程教育平臺中存在的大量數據，學生在多種多樣的遠程交互過程中發揮著關鍵性的作用。計算機網絡在設計過程中要確保其數據的安全性，并重視計算機網絡的權限設置，避免惡意病毒的侵入。

3計算機網絡遠程教育應用的現實性作用

3.1遠程教育促進終身教育學習體系的構建

所謂的終身學習，是要求各級教育部門打破隔離狀態，相互間的溝通和銜接。由此以來，擴展并延伸人們終身學習的需求和目標。計算機遠程教育的發展，逐漸使各個教育類型不斷延伸和擴大，并有了銜接、溝通、擴展和延伸的新途徑。突破了各類教育間相互隔離的狀況。實現了相互溝通并且建立了終生學習的目標。

3.2遠程教育強調學習的個別化和個性化

在教學實踐中“個性化”一直以來就是教育工作者面對的一個重要課題。與“個性化”一詞相對應的是“因材施教”。這也是當下教育工作者面臨的一項重要任務，這也充分強調了“個性化”教學的重要性和緊迫性。因而實現教學的“個性化”和“個別化”才能真正體現教育終身的目標。當下，遠程教育是利用不斷發展的信息技術，進行特別具有個性化的教育。不但豐富了教育的組織形式，從而也實現了教育資源的個別化和個性化。個別化和個性化的學習形式設計，其資金投入相對低廉，為學生提供了更多學習契機，進一步推動了信息的個別化和個性化發展進程。

3.3遠程教育成為學生乃至個人終生學習的不二選擇

遠程教育不再單純地停留在學校和學生的教育層面，而是面向更多的人群實現終身教育的目的。在這種狀況下，包含靈活多樣的現代遠程普遍教育已經成為人們再教育的不二選擇。遠程教育教學在規制上要呈現多樣性，才能加快現代遠程教育經濟社會發展的步伐。是實現全民素質教育、終身教育的有效途徑和重要方式。

4計算機網絡遠程教育存在的問題和對策

4.1掌握網絡特性，改革遠程教學

網絡學習過程，是一個資源共享的學習過程。在教學實踐中，學生主要是依靠多媒體教學資源進行學習，這種學習資源可以循環使用，這也將會節約各種物質財富。然而，它又是一個有利于教學結構完善、機制規律的系統。網絡遠程教育改革要以學生為中心，教師提高網絡教學能力的同時，不但要注意信息技術技能的強化，更要提升信息素養水平。充分了解全面的信息知識，培養信息興趣和意識，熟練掌握信息的技能要領。要進行對自己專業的強化學習，利用全新的教學方法，在網絡教學資源的共享中注重信息的檢索、歸檔和整合，讓信息的優勢充分地發揮。建設好網絡教學，不但要熟練新技術的應用，而且還要注重教育觀念的更新升級。必須具備先進的思想，建立新的教育思想理念。另外，在教育教學中要做到符合學習者的主觀需要，力求發揮有效的作用。

4.2突破傳統模式進行改革

網絡教學是有幕后的組織和團體支持的。其有效實施需要多方人員的共同協作和努力，必須要重視多方面的個體模式有效配合，這也是其發展的關鍵。在發展和實施的同時，要更加注重傳統教學和網絡教學優點的結合，有效的利用現代教學模式開拓眼界，并付諸于實踐。另外，務必做到理論聯系實際這一根本要求并切實付出。

4.3加強遠程教學技術形式的創新與改革

遠程技術手段的改革一定要注重學習性研究。當前的社會建設進入信息化時代，人們隨時可以利用遠程網絡教學的便利性方式服務到教學實踐中，進而為全面實現教學目標而努力。教師應該不斷的更新自身的教學理念，要以了解學生的基本特點為準則，將學生積極引導到計算機的自主探索氛圍中。

5結語

通過計算機網絡遠程教育的投入和運用，極大地給我們的學習和生活帶來了便利，同時也在本領域發揮著獨特的優勢和舉足輕重的作用。但是，網絡遠程教學不能取締學校面對面講授的教學模式。我們必須清醒地認識到計算機網絡遠程教育發揮的作用依然是雙面性的，并不是十全十美的。它的運用仍然存在很大的風險，時常發生資源浪費等現象。所以網上教學必須與相關人員共同努力，在教學實踐中創造更加豐富的經驗，為我國網絡遠程教學做出新的更大的貢獻。

作者：易亮 單位：四川省南充廣播電視大學