一、音樂和視頻導入法

初中教師在教學時都會有這樣的體會，即使學生對所學的知識毫無興趣，但是一旦教師在課堂上播放歌曲或視頻，必然能吸引學生的注意力。在新課開始前，教師就可以結合教學內容播放一些與教學內容相關聯的歌曲或視頻，以此來提高新課的導入效率。比如在學習“自信是成功的基石”這一課時，教師可以先在課堂上播放《隱形的翅膀》、《相信自己》、《男兒當自強》、《從頭再來》等歌曲，力圖在教學的開始就拴住學生的心。必要時教師還可以帶領學生一起唱，如此便能打造一個熱熱鬧鬧的課堂，讓學生在不經意間就過渡到新課的學習中。再比如在學習“合作，交流”時，教師就可以先讓學生看《中國合伙人》，讓學生預先感知合作和競爭的氛圍，從而在學習新課時能夠做到快速的融入。當然教師還可以利用“新聞聯播”、“焦點訪談”、“午間新聞”等電視節目來導入新課，通過這些節目中真實的案例來提高學生思考問題、分析問題的能力。這種“未學先知”的教學模式抓住了學生的心，提高了新課導入的效率。

二、時政導入法

初中政治教學總是與時政聯系在一起，可以說時政是政治教學中極為重要的組成部分，時政構成了政治學科的靈魂。教師能夠在每堂課的開始講幾個社會熱點問題，不僅可以提高政治學科的實用性，讓學生的學習從理論層面上升到實踐的層面，而且可以營造一個熱鬧的課堂氛圍。例如在“納稅”這一節時，教師就可以結合時政信息來引入新課。“同學們，你們都認識著名歌唱演員毛阿敏嗎？她在1989年因為偷稅漏稅而被關了三個月的“禁閉”。偷稅漏稅也是犯法的，法律面前人人平等，即使是我們喜歡的歌手，犯了罪一樣要受到法律的制裁。那么本節課我們就來學習一下“納稅”的相關知識，以此來幫助和提醒我們每一個人都要做知法、守法的好公民。”教師從學生熟悉的事情做為新課的開場白，可以讓學生由陌生的名詞迅速地過渡到熟悉的名詞，由此產生了對陌生知識的好奇心，增加了教學的實用性。當然，教師應該盡可能地在每節課的前幾分鐘向學生介紹近期發生的社會時政，讓學生時刻感受到最新的動態，從而保持學習政治的熱情。

三、故事導入法

講故事是最能吸引學生注意力的重要方法之一，很多政治教師認為：政治學科知識點繁多，理解起來也相對困難，不把這短短四十五分鐘的時間用來講解政治知識，反而去給學生講故事，這實在是一種避重就輕的錯誤教學方法。其實不然，一個好的開始就意味著成功了一半，學生從小就喜歡聽故事，他們幾乎是每天晚上都在故事的陪伴下進入睡夢的，所以說教師應該合理應用學生這一從小養成的習慣，在上課前講述一個與本堂課教學內容相符的故事，用這些故事來點燃學生對新課的學習熱情。比如在教學“實現我們的共同理想”時，教師就可以結合近期阿里巴巴上市的新聞，給學生講述馬云與阿里巴巴的故事。如“同學們，最近阿里巴巴上市的消息哄動了全世界，我相信你們也都對此事非常關注，但是你們是否了解馬云的創業之路是何其的艱辛。在二千年網絡經濟破滅之時，阿里巴巴也幾近破產，但是他堅強的挺了過來，因為他有一個夢想，并且每天都在為著這個夢想奮斗。”教師以馬云奮斗的故事巧妙的引出了本堂課的教學內容“實現我們共同的理想”。

四、復習導入法

政治的學習并不是孤立存在的，而是一個循序漸近的過程。復習導入法就是教師在講新課之前，先對上一節課的學習內容做一個大致的回憶和復習，并從中發掘出新的東西，即本節課要學習的新內容。比如在學習“學會拒絕不良誘惑”之前，教師先幫助學生復習上節課的“身邊的誘惑”。“同學們，通過上節課的學習，我們知道了在我們生活的世界里充滿了各種各樣的誘惑，有些誘惑會給予我們前進的動力，讓我們為之努力奮斗，對于這樣的誘惑我們可以“挺而走險”，但是有些誘惑卻在誘導著我們走向人生的下坡路，那么對于這些誘惑我們又該如何處理呢？本節課我們就來學習‘學會拒絕不良誘惑’，通過本節課的學習讓我們了解一些拒絕不良誘惑的方法，以此來確保中學生健康快樂的成長。”這種導入新課的方法不但高效的導入了新課，而且起到了復習舊知識的作用。

五、總結

新課導入的成效直接決定了政治課的教學效率，所以教師要廣泛的接觸一些新穎的導入新課的方法，以提高初中政治的教學水平。

作者：蔡非 單位：邳州市邢樓中學