一、精心備課

教師應(yīng)該認(rèn)真研讀教材，科學(xué)地把握教材的重難點，要精心設(shè)計教學(xué)流程，使課堂上的40分鐘得到合理的利用與安排，真正實現(xiàn)教學(xué)效果的最大化，并確保每個學(xué)生都能從中學(xué)到所需知識。值得一提的是，數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，他的邏輯性較強，小學(xué)生會覺得數(shù)學(xué)比較枯燥。因此，教師要將教學(xué)設(shè)計得富有趣味性。例如，教師在結(jié)束“圖形認(rèn)知”這一課程的知識講授后，為了進一步鞏固教學(xué)效果，可以設(shè)計出如下練習(xí)：

（1）從不同圖形中找出正方形、圓形以及三角形，實現(xiàn)對不同類型圖形的認(rèn)知；

（2）從下圖所示的機器人圖形中分別計算正方形、三角形以及圓形的個數(shù)，進一步鞏固知識；

（3）利用事先準(zhǔn)備的不同圖形學(xué)具，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)想象自由發(fā)揮，拼出不同類型的圖形，并當(dāng)眾講述所拼圖形的形狀。這樣有趣的題目，小學(xué)生一定愿意做，課堂效率也會提高不少。

二、加強教學(xué)的針對性

1.要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)。了解了學(xué)生的知識基礎(chǔ)，教師才可以避免重復(fù)教學(xué)和跳躍教學(xué)的問題。重復(fù)教學(xué)會使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識感到厭倦，而跳躍教學(xué)，學(xué)生的知識得不到銜接，會使學(xué)生無法學(xué)好數(shù)學(xué)。因此，老師在上課前一定要先了解學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些知識，然后再教學(xué)。這樣，教學(xué)的效率將會提高不少。

2.要帶動學(xué)生的情緒。教師在教學(xué)活動中，要讓學(xué)生始終保持高漲的情緒。要調(diào)動學(xué)生的情緒，教師可以用風(fēng)趣幽默的語言講話，這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，思路時刻都圍著教師轉(zhuǎn)，而不會思想開小差或者玩別的東西。

三、培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣

只有在“用心傾聽的教室里”，教師才能更好地輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。傾聽也是一種溝通的方式，教師傾聽學(xué)生，可以了解學(xué)生對知識的掌握。教師的傾聽對于學(xué)生來說也是一種很大的鼓勵。傾聽讓課堂更加充滿活力，學(xué)生的積極性也會得到提高，課堂的效率也會得到提到。

四、優(yōu)化教學(xué)過程

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。好的教學(xué)過程，可以提高課堂的效率。教師可從以下幾個方面著手對課堂教學(xué)過程加以優(yōu)化：

1.上課前列出學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)置提綱，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。這樣學(xué)生能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3.小組交流。學(xué)生可以交換各自的意見，知道更多的解題思路，促進思維發(fā)散，培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、課后反思

教師都希望可以實現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)，但這個目標(biāo)不會在一節(jié)課上或幾節(jié)課上就完成，這是一個不斷摸索和慢慢進步的過程。除了在課前和課堂中努力，課后的反思也是必不可少的。反思能讓老師知道最適合學(xué)生的教學(xué)方法，從而提高課堂的效率。

六、運用多媒體手段

現(xiàn)在多媒體已經(jīng)廣泛用于教學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課上，教師可以適當(dāng)使用。如，用多媒體教學(xué)，可以演示一些立體圖形等，能夠給學(xué)生更加直觀的感受，可以降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，這樣能對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大幫助。多媒體教學(xué)還可以營造輕松的教學(xué)氣氛，使課堂不那么緊張，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)習(xí)知識。綜上所述，教師需要不斷地提高自己的教學(xué)水平，不斷地創(chuàng)新和實踐，并讓學(xué)生家長支持和配合教師開展的教育教學(xué)改革活動，為成就數(shù)學(xué)高效課堂打造良好的基礎(chǔ)。

作者：劉丹 單位：陜西省榆林市第十一中學(xué)