體育課程的目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會一項體育運動，更主要的目的是通過體育教學(xué)，讓學(xué)生對體育運動形成正確的認(rèn)識，樹立正確的體育觀念。但是傳統(tǒng)的體育教學(xué)尚未達(dá)到這一層面，依然停留在學(xué)會體育運動的層面。因此，需要不斷加強(qiáng)相關(guān)工作，促進(jìn)“愉快體育”實現(xiàn)。

一、“愉快體育”在初中體育教學(xué)中的重大意義

（一）體現(xiàn)以人為本的教育思想

傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動中，教師占據(jù)了主體地位，學(xué)生處于被動地位，兩者在教學(xué)活動中的地位并不對等。這種不對等的關(guān)系給學(xué)生造成了學(xué)習(xí)上的壓力，削弱了學(xué)生對體育課的興趣，進(jìn)而形成一種惡性循環(huán)，導(dǎo)致初中體育教學(xué)深陷泥潭。“愉快體育”的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)了要在體育教學(xué)中讓學(xué)生感受到體育的樂趣。從另一個層面來說就是把學(xué)生放在教學(xué)活動的主體地位，使學(xué)生通過教學(xué)活動在身心兩個方面都獲得收獲。由此可見，“愉快體育”扭轉(zhuǎn)了師生之間的不對等關(guān)系，拉近了師生之間的距離，體現(xiàn)出了以人為本的教育思想。

（二）可以提升學(xué)生在體育教學(xué)活動中的參與度

從傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)情況來看，學(xué)生的參與度是比較低，甚至部分學(xué)生不愿意參與體育課，比如，部分學(xué)生故意請假、上課不認(rèn)真、敷衍了事等，都是學(xué)生不愿意參與到體育課中的實際表現(xiàn)。但是，“愉快體育”強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，所以“愉快體育”教學(xué)理念下的體育教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生實際設(shè)計的，其貼合學(xué)生興趣和能力范圍，確保每一個學(xué)生都能夠完成教學(xué)任務(wù)，提升了學(xué)生的參與度。

（三）能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康

初中體育課程的教學(xué)目的主要就是促進(jìn)學(xué)生身心健康，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不能達(dá)成這一目標(biāo)，甚至還可能出現(xiàn)相反的作用，導(dǎo)致學(xué)生對體育課產(chǎn)生畏懼心理。“愉快體育”的教學(xué)理念擺脫了傳統(tǒng)體育教學(xué)的乏味性和強(qiáng)制性，真真正正做到了從學(xué)生實際出發(fā)，構(gòu)建和諧的體育教學(xué)環(huán)境，能夠讓每個學(xué)生都融入其中，切實感受體育的魅力。不僅如此，還可以通過一系列體育鍛煉以及理論教學(xué)，讓學(xué)生對體育精神、體育道德形成較為全面的認(rèn)識，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

二、初中體育教學(xué)中“愉快體育”的具體應(yīng)用

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是進(jìn)行“愉快體育”的第一步，也是最基礎(chǔ)的一步。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的工作需要從兩個層面入手：一是體育教師自身對體育教學(xué)的認(rèn)識；二是體育教師在教學(xué)過程中的理念。從第一個層面來講，需要對體育教師進(jìn)行專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)，強(qiáng)化體育教師對體育教學(xué)的認(rèn)識，使其能夠?qū)w育教學(xué)形成正確的理解，進(jìn)而可以正確地進(jìn)行相關(guān)工作。從第二個層面來講，體育教師應(yīng)該對體育課程進(jìn)行深入剖析，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗以及相關(guān)教學(xué)資料，對初中體育教學(xué)重新認(rèn)識。比如，在教學(xué)“人體與運動”時，教師應(yīng)該從深層次闡述人體和運動的關(guān)系，結(jié)合當(dāng)前時代背景和社會現(xiàn)實，將運動對人體健康的實際作用進(jìn)行深入分析。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是體育教學(xué)的一個重點環(huán)節(jié)，在“愉快體育”的教學(xué)理念下，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容可首先需要讓教學(xué)內(nèi)容多元化。初中體育教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)書本，而應(yīng)該跳出書本聆聽學(xué)生實際需求，根據(jù)學(xué)生實際需求創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容多元化。其次，讓教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)適應(yīng)性。教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)性就是指體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生的實際情況，包括身體情況和心理情況。根據(jù)學(xué)生身體情況的差異，制定不同的教學(xué)任務(wù)量，確保每個學(xué)生在課堂中的訓(xùn)練量符合其身體情況，既不會過多，也不會過少。根據(jù)學(xué)生的心理情況，教師還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增刪部分教學(xué)內(nèi)容。比如，部分學(xué)生對飛來物天生具有恐懼感，應(yīng)當(dāng)對這部分學(xué)生減少球類運動教學(xué)，適當(dāng)增加其他內(nèi)容。

（三）創(chuàng)新教學(xué)手段

教學(xué)手段是實現(xiàn)“愉快體育”的途徑，一般可以通過兩類途徑實現(xiàn)這一教學(xué)效果。第一類途徑是通過視頻教學(xué)，讓學(xué)生通過體育視頻獲取滿足感。比如，在教學(xué)《籃球》時，很多學(xué)生都對籃球比賽十分感興趣，那么就可以播放一些精彩的籃球比賽，將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容融入其中進(jìn)行講解。第二類途徑是游戲教學(xué)，即通過一些游戲，將體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容融入其中，在游戲的過程中完成教學(xué)。如此不僅可以提高學(xué)生的參與度，還可以強(qiáng)化教學(xué)效果。比如，教學(xué)足球時，就可以通過傳球游戲來進(jìn)行教學(xué)。“愉快體育”是提升初中體育教學(xué)質(zhì)量的有效手段，要在初中體育教學(xué)中實現(xiàn)“愉快體育”，需要從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段幾個方面注意加強(qiáng)相關(guān)工作，促進(jìn)“愉快體育”教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建。

作者：曾藝星 單位：江西省龍南縣龍翔學(xué)校