一、中學政治課堂教學藝術的重要性

（一）提高中學政治課堂教學的質量

在中學政治課堂教學中，教師掌握并熟練運用教學藝術，能夠有成效地提高課堂教學效率，使學生在較短的時間內學到更多的知識，并充分發展其認知能力。同時，教學藝術水平的高低是以教師個人的綜合素質高低的為前提的，綜合素質高的教師能夠在教學中從學生的實際情況出發、結合教材并聯系當前的時政熱點，以親切自然的教態、生動形象的語言、精辟的講評來感染學生，吸引學生的注意力，從而大大提高學生的學習興趣，使課堂教學效果達到最佳狀態。

（二）激發學生學習政治課的興趣

“興趣是最好的老師”，學習興趣是在認識需要的基礎上產生并發展的。在中學政治課堂上，教師運用好教學藝術，能激發學生學習政治課的需要，點燃學生“我要學、主動學”的高漲熱情與強烈的求知欲望，讓學生以積極的情緒參與到政治課堂上來。因此，當學生帶著濃厚的興趣去學習政治課時，學習動機就會增強，思維、記憶等認識功能就會活躍起來，從而提高教學效果。反之，學生一旦覺得政治課枯燥乏味、失去興趣，學習動機就會缺失，思維、記憶等認知功能就會受到壓抑、阻礙，不利于和諧課堂的構建。

（三）適應當前教學技術環境的變化

隨著信息技術的迅猛發展以及科技的日新月異，多媒體教學技術已得到廣泛運用，但如何恰當地利用多媒體技術為教學內容服務值得關注。多媒體教學技術只是一種教學的手段和形式，教學內容才是教學的本質，任何形式均應取決于內容的需要。這就要求政治課教師在運用多媒體時要特別注意把握適度的原則，學會運用教學藝術，在教學過程中結合具體的教學內容和學生特點，選擇適合于教學內容的富于動感的音像畫面來優化課堂教學效果，適應當前學生的需要。

二、中學政治課堂教學藝術的表現形式

（一）課堂教學的導入藝術

一堂好課，應有一個好的開頭，因此必須講究課堂導入藝術。一堂好課的開頭如同一出好戲的序幕，開頭講得好，能吸引學生的注意力，激發起學生強烈的學習興趣，為新課教學作好鋪墊。在新課導入過程中，教師可采用設問題、看短片、聽音樂、頌詩詞等方法導入新課，使整個教學過程協調自然，渾然一體。例如：在講“發展生產，滿足消費”時，應用了看短片導入教法，教師播放了視頻《昨天今天明天》后導入課題進行講解，學生在生動形象的視聽感觀中接受新知識。但是，在設計課堂導入應注意導入方法的針對性，應與教學內容相統一、與學生的實際情況相結合、與具體的教學情境相適應。同時，導入內容要生動有趣，能激發學生學習的動機，讓學生在獲得藝術體驗的同時，自然合理地引入所要講授的課堂主題，使新課一開始就能夠扣緊學生的心弦，把學生的注意力帶入新課的知識環境中。

（二）課堂教學的組織藝術

教師能否組織好教學,管理好學生是能否上好政治課的前提。因此，組織好課堂教學既是一種能力、一門藝術，也是一個把教學理論、業務知識、教學方法等因素有機地融為一體的過程。首先，教師應具備扎實的專業基礎知識。教師只有認真學習學科專業知識和教育理論知識，把握國家重大的方針政策并融會貫通相關學科知識，才能在課堂教學時游刃有余；其次，熱愛自己所執教的學科。因為只有熱愛政教專業，才能對工作充滿熱情，激發教好這門學科的興趣，從而在教學過程中才會不斷完善自我、超越自我，才能不斷順應時代的需求，接受教學新理念，探究教學新方法，把教學活動內容和教學技巧完美地結合起來，形成自己個性化的教學。此外，教師要不斷學習，提高自身對課堂偶發事件的應激處理藝術，組織好教學。

（三）課堂教學的語言藝術

教師在課堂教學語言上應盡量采用貼近學生生活的語言，要求語言準確、生動、邏輯性強，做到時效性和藝術性的統一，使整個課堂教學處于一種張弛有度、輕松愉悅的氛圍中，這樣必然能夠更好地吸引學生的注意力，提高學習效率。這就要求教師做到：第一，語言表達要有時代感。這是政治課區別于其他課程的最突出的一個特征，講解課本知識要結合國內外時政熱點問題及周邊最近發生的重要事件，這樣的課堂語言具有新鮮感、時代感，能激發學生的學習興趣，使學生的學習情緒高漲。第二，語言要準確、清晰、邏輯性強。這就要求教師對政治課的內容做出周密的安排，能把抽象的問題具體化、復雜的問題簡單化。運用清晰的語言，準確并有條理地表達出授課內容的重、難點，避免長篇大論，使學生在充分理解的基礎上進一步深化對所學知識的理解。第三，語言要幽默風趣，生動形象。在課堂教學中教師要用詼諧幽默、生動形象的教學語言，讓課堂更加輕松，讓學生更易于接受課堂內容，讓學生在生動活潑,輕松愉快的氛圍中,喜歡上政治課。

三、總結

總之，在政治課堂教學中，教師應重視課堂教學藝術，充分施展自己獨特的個性和才能，使教學成為一門魅力無限的育人藝術，以達到提高政治課教學質量的目的。

作者：李世霞 單位：重慶師范大學政治學院