一、在政治教學(xué)中鍛煉學(xué)生的合作精神

隨著社會(huì)發(fā)展的日益激烈，合作精神的培養(yǎng)不僅能夠提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，而且對(duì)學(xué)生與人之間的交流能力的提高也具有一定的意義。所以，在授課的時(shí)候，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位去共同完成一項(xiàng)任務(wù)，或者是去討論一個(gè)話題，這樣不僅能夠幫助學(xué)生掌握基本的政治知識(shí)，而且也有助于學(xué)生語言邏輯思維能力的培養(yǎng)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)起到不可替代的作用。例如：為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，也為了讓學(xué)生更多地了解時(shí)事，在授課的時(shí)候，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一些自主搜集資料的活動(dòng)，具體地說就是將學(xué)生分成不同的小組，然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工合作，自主搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容，這樣不僅能夠打破傳統(tǒng)沉悶的課堂，而且可以為高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)以及培養(yǎng)學(xué)生的合作精神打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在政治教學(xué)中幫助學(xué)生樹立職業(yè)觀

中職學(xué)校的存在價(jià)值就是要給社會(huì)輸入更多的技術(shù)性人才，但是，從目前的情況來看，大部分學(xué)生對(duì)自己未來的職業(yè)、對(duì)自己的能力等都比較迷茫，而且因?yàn)闆]有明確的目標(biāo)，所以，學(xué)生缺少一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力，導(dǎo)致一些學(xué)生開始出現(xiàn)了“混”的現(xiàn)象。因此，在政治教學(xué)過程中，我們要幫助學(xué)生樹立起職業(yè)觀，進(jìn)而為學(xué)生明確職業(yè)方向做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。例如，以“我的夢(mèng)想”為話題讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，就目前的情況來看，雖然中職學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)廣、就業(yè)率高，但是不少中職學(xué)生不能正確定位，失去了方向和目標(biāo)，感覺前途迷茫。所以，組織學(xué)生對(duì)類似這樣的話題進(jìn)行討論，目的就是為了消除學(xué)生對(duì)前途一片渺茫的感覺，而這樣的互相討論不僅能夠讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中了解同學(xué)之間的想法，明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以找到自己的發(fā)展方向。所以，在政治教學(xué)中，我們要將這樣的活動(dòng)有效地引入課堂當(dāng)中，以幫助每個(gè)學(xué)生找到自己的發(fā)展方向，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀。

三、在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志

目前，來自家庭過多的愛讓一些學(xué)生遇到問題容易推脫責(zé)任，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志力，這是嚴(yán)重不利于學(xué)生健全發(fā)展的，也不利于學(xué)生以良好的心態(tài)面對(duì)生活中和以后工作中所遇到的困難。所以，在政治教學(xué)過程中，我們可以借助一些名人故事來幫助學(xué)生正確地看待生活中的挫折和困難，進(jìn)而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成堅(jiān)強(qiáng)的意志力。例如，在教學(xué)時(shí)，我們可以將司馬遷和他的《史記》的故事、張海迪的故事等名人的奮斗史分享給學(xué)生，讓學(xué)生在古今的名人中感受到他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，進(jìn)而在拓展學(xué)生知識(shí)視野的同時(shí)，也為學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)提供幫助。總之，在政治教學(xué)中，我們要融合德育教育，為培養(yǎng)出健康全面的人才做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。所以，在新課程改革下，教師要重視道德素質(zhì)教育，讓學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

作者：郝言 單位：遼寧省葫蘆島市第一職業(yè)中專