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小學(xué)體育教育專業(yè)化與興趣化教學(xué)

2021-05-25 19803 體育教育論文

一、小學(xué)體育教育的主要特點(diǎn)

1、室外場地進(jìn)行教學(xué)。

小學(xué)體育教學(xué)場地在室外,室外特殊的教學(xué)場所與其他學(xué)科室內(nèi)教學(xué)完全不同。其他學(xué)科學(xué)生們都是室內(nèi)學(xué)習(xí),而到室外學(xué)習(xí)時(shí)身心會(huì)感到放松、愉快、無拘無束,能夠有效緩解學(xué)習(xí)壓力和身體疲勞等。

2、教學(xué)鍛煉有機(jī)結(jié)合。

小學(xué)體育教學(xué)過程中,一方面要求小學(xué)生學(xué)習(xí)掌握體育運(yùn)動(dòng)以及衛(wèi)生心理等知識(shí)與技巧的內(nèi)容,另一方面也要保證小學(xué)生能夠有效鍛煉身體,實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。因此,小學(xué)體育教學(xué)要求教學(xué)與鍛煉有機(jī)結(jié)合。小學(xué)體育教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)與鍛煉,在掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)與技能的同時(shí),鍛煉自身素質(zhì),實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。

3、培養(yǎng)人際交往能力。

小學(xué)體育課之外的其他學(xué)科,課堂教學(xué)過程中大都為教師與學(xué)生之間的溝通交流,卻很少體現(xiàn)人際交往內(nèi)容。然而,小學(xué)體育課教學(xué)卻有許多社會(huì)人際交往內(nèi)容,其要求師生之間、學(xué)生之間都要有效的溝通交流、協(xié)作配合。因此,可以將體育課教學(xué)視為鍛煉人際交往能力的“社會(huì)課堂”。

4、實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。

小學(xué)體育教學(xué)過程中,小學(xué)生們不可避免地要進(jìn)行各種體育活動(dòng),承受一定的運(yùn)動(dòng)量。因此,小學(xué)體育課需要消耗學(xué)生們一定的體力和汗水,其就潛在具備一項(xiàng)非常特殊的任務(wù),即激發(fā)小學(xué)生的機(jī)體運(yùn)動(dòng),從而達(dá)到鍛煉身體以及增強(qiáng)體魄的目的。這也是小學(xué)體育學(xué)科與其他學(xué)科相比獨(dú)特的特點(diǎn)之一。

二、小學(xué)體育教育的教學(xué)要求

1、實(shí)現(xiàn)專業(yè)化與興趣化教學(xué)相結(jié)合。

根據(jù)小學(xué)生所特有的身體與心理特點(diǎn),再結(jié)合小學(xué)教育中關(guān)于素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想,本文提出了“專業(yè)化與興趣化教學(xué)相結(jié)合”的教學(xué)模式,并將此作為小學(xué)體育教學(xué)的主線。通過專業(yè)化的體育教學(xué)模式,一方面可以更好的激發(fā)小學(xué)生的興趣愛好,充分體現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)中游戲與娛樂相結(jié)合的屬性,同時(shí)還能夠更好地適應(yīng)小學(xué)生們的心理發(fā)展需求,更好地迎合小學(xué)生們在成長過程中的各種需要。另一方面,實(shí)現(xiàn)專業(yè)化教學(xué)與興趣化教學(xué)相結(jié)合,既能夠讓小學(xué)生們的體力與智力得到均衡發(fā)展,又能夠鍛煉小學(xué)生們在競技運(yùn)動(dòng)中的品德與意志,從而成為社會(huì)需要的綜合性人才。

2、改革體育教育教學(xué)評(píng)價(jià)方式

針對(duì)小學(xué)體育教育教學(xué)而言,要充分進(jìn)行改革,同時(shí)也要重視改革教育教學(xué)評(píng)價(jià)方式。對(duì)于小學(xué)這個(gè)年齡階段的體育教學(xué),應(yīng)打破傳統(tǒng)的成績達(dá)標(biāo)測試,而轉(zhuǎn)換為以學(xué)生自身的身體狀況、實(shí)踐程度、完成質(zhì)量等綜合因素作為小學(xué)體育的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。并且,小學(xué)體育教學(xué)效果的評(píng)估也應(yīng)與與小學(xué)生日常鍛煉情況、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、個(gè)人道德品質(zhì)等各種因素結(jié)合判斷。通過對(duì)小學(xué)生們運(yùn)動(dòng)情況的綜合評(píng)判,能夠更好地激勵(lì)小學(xué)生們養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣,更好地掌握衛(wèi)生健康等方面的體育文化知識(shí)等。

三、小學(xué)體育教育的創(chuàng)新發(fā)展

1、注重興趣化教學(xué)。

“興趣”是最好的老師,是小學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生正處于人生起步階段,其擁有非常豐富的想象力,也具有極強(qiáng)的模仿能力,是培養(yǎng)興趣愛好的最佳年齡階段。因此,小學(xué)體育教學(xué)過程中,應(yīng)遵循小學(xué)生的成長變化規(guī)律,開展科學(xué)、多變、個(gè)性的教學(xué)模式,從而更好地適應(yīng)小學(xué)生身體、心理方面的發(fā)展需求。同時(shí),要求小學(xué)體育教師要變換思維視角,精心設(shè)計(jì)各種教學(xué)環(huán)節(jié),想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,從而獲取理想的體育教學(xué)效果。

2、發(fā)展個(gè)性化教學(xué)。

個(gè)性代表著不同、特殊,是與別人相對(duì)立而存在的。針對(duì)不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,其對(duì)于參與者的要求也是不同的。小學(xué)體育教育過程中,可以讓小學(xué)生們通過參與不同類型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,充分體現(xiàn)自己的個(gè)性,展示自己的才能。例如:足球運(yùn)動(dòng)通常要求學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,并且還要具備沉著冷靜、機(jī)警靈敏的特點(diǎn),因此可以經(jīng)常組織小學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,幫助小學(xué)生克服孤僻、內(nèi)向的性格弱點(diǎn),而逐步形成開朗、外向、團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。

小學(xué)生也是社會(huì)一員,未來都會(huì)步入社會(huì)。因此,學(xué)校教育必須以培養(yǎng)未來社會(huì)需要的優(yōu)秀人才為己任。教會(huì)小學(xué)生適應(yīng)社會(huì),學(xué)會(huì)社會(huì)人際交往至關(guān)重要,要讓小學(xué)生在人際交往中增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)意識(shí),學(xué)會(huì)處理不同人之間的人際關(guān)系。要學(xué)會(huì)體驗(yàn)不同的社會(huì)角色,承受不同的壓力與挫折,在不斷的合作與競爭中提高自己適應(yīng)社會(huì)的能力。特別是現(xiàn)代社會(huì)大都為獨(dú)生子女,能否正確處理好人際關(guān)系,對(duì)于小學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活等都將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。

4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

當(dāng)今社會(huì)生活的各個(gè)行業(yè)、各個(gè)方面都在強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作意識(shí),其已經(jīng)成為日常工作學(xué)習(xí)中的重要組成內(nèi)容。因此,應(yīng)從小讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作意識(shí),使之成為為人處世的思想理念,陪伴其一生。而小學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)可以從同學(xué)之間共同完成體育活動(dòng)、體育游戲或者體育學(xué)習(xí)過程中加以培養(yǎng),從而在無形中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,達(dá)到事半功倍的效果。

四、總結(jié)

總之,小學(xué)體育教育中的專業(yè)化與興趣化教學(xué),能夠幫助小學(xué)生形成良好體育素質(zhì),實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。

作者:姜福英 單位:遼陽市遼陽縣興隆鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校

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