一、改變職高政治教學(xué)現(xiàn)狀的可行性策略

改變職高政治教學(xué)現(xiàn)狀的教育策略很多。除了糾正學(xué)生對政治學(xué)科的認識偏差外，教師本身更要加強學(xué)習(xí)，精心備課，盡心教研，耐心輔導(dǎo)。這里我要強調(diào)的是在具體教學(xué)中應(yīng)該堅持的四個可行性策略：

1.拓展時空界限，堅持開放性

政治課教學(xué)的最終目標(biāo)是要引領(lǐng)學(xué)生能夠認識社會、適應(yīng)社會進而融入社會，并在學(xué)習(xí)和實踐過程中，體會將知識應(yīng)用于政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的價值。為此，我們的課堂應(yīng)該倡導(dǎo)教學(xué)的民主，堅持開放性原則。在關(guān)注學(xué)生的情緒、情感，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生放開手腳、放開思維，在開放互動中自主、合作和探究，提高主動學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的能力。在實際教學(xué)中，我們不但要將課內(nèi)的知識延伸到課外，也要將課外的問題引入課內(nèi)，打破時空界限，整合相關(guān)資源，使教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際，與現(xiàn)實社會問題緊密結(jié)合起來。這樣的時代活水源源不斷地注入課堂，學(xué)生的視野逐漸變得開闊了，思維變得活躍了，課堂進教學(xué)也煥發(fā)出勃勃生機。

2.溝通心理障礙，堅持民主性

很多職高學(xué)生或多或少地存在厭學(xué)情緒，他們不會很好地配合老師，不遵守課堂紀(jì)律的情況時有發(fā)生。因此，很多老師都認為對這樣的學(xué)生，必須“給個好心給個孬臉”，以教師的威嚴(yán)震住學(xué)生，否則他們會翻了天。實踐證明：學(xué)生并不吃這一套，學(xué)生看不到老師的好心，只看到一臉的嚴(yán)肅，時間久了師生之間會造成心理誤會和溝通方面的障礙。因此，我們教師要放下“老板”的臉，打破與學(xué)生的心理障礙，要視生如子，熱愛每一位學(xué)生，善待每一位學(xué)生，倡導(dǎo)民主、平等、和諧與融洽的師生關(guān)系。師生之間相互理解、共同研究問題、共同攻克難關(guān)。

3.培養(yǎng)良好習(xí)慣，堅持實踐性

政治課教學(xué)必須理論聯(lián)系實際，這一原則雖早已是老生常談，但我還是要再次強調(diào)一下。由于本學(xué)科的理論性強，而怎么去實踐，教師們也沒有多少好辦法。我的做法是：

（1）結(jié)合學(xué)生的身邊實例，以個案導(dǎo)入教學(xué)。

（2）組織類似模擬法庭、分析案例、社會調(diào)查等活動，讓學(xué)生通過在實踐中的親身體驗加深對課本理論的理解。

（3）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事要事的好習(xí)慣。學(xué)生可以將關(guān)注到的新聞時事與課堂上學(xué)到的相關(guān)理論相聯(lián)系，或者通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，使所學(xué)的政治理論得到具體而深入的理解。在當(dāng)前就業(yè)難的大背景下，這是能讓學(xué)生受益終生的好習(xí)慣，會給學(xué)生帶來很多思考，能夠豐富他們的綜合知識，提高他們的自學(xué)能力及綜合素質(zhì)。

4.改變教學(xué)方式，增強實效性

（1）鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師絕不代替學(xué)生思維，不把現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生。我們可以透過設(shè)置問題或鼓勵學(xué)生提問、小組研討等形式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

（2）運用信息技術(shù)、拓展教育的渠道、豐富教學(xué)手段。政治課教學(xué)要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，有選擇地運用圖文結(jié)合、聲像并茂的多媒體課件，追求教學(xué)的實效性，實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。

（3）搭建多個交流平臺。信息時代改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)知識的方法和途徑越來越多樣化。教師可以通過qq、博客、微信等信息平臺，延伸教學(xué)的時空，增加教學(xué)的外延，一方面為師生在周末和假期的交流提供友好互動的平臺，一方面能夠投其所好，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和探索性。

二、結(jié)語

職高政治教學(xué)的教學(xué)策略有很多，我們要善于研究工作中的實際問題，研究學(xué)生的實際情況，堅持開放性、民主性、實踐性、實效性教學(xué)策略，為學(xué)生的對口高考和今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)盡到我們最大的責(zé)任。

作者：王敏 單位：山西省長治縣職業(yè)高中