一、信息素養的概念及核心

美國信息產業協會主席保羅首先提出“信息素養”這一概念。他認為“信息素養”就是“人們在解決問題時，利用信息的技術與技能”。在經過不斷的發展、完善以后，目前基本認為，信息素養是“能夠認識到何時需要信息，能夠檢索、評估和有效利用信息”的一種綜合能力。實際是涉及信息倫理道德與基本知識、信息思想與情感和信息能力等多領域有較強綜合性的社會大眾的評價，同時也是人們在當代社會獲取、運用、開發信息方面的素養和能力。技能素養，即嫻熟應用當前網絡信息技術以及電子圖書館等的技能;科學素養，即大學生能夠正確分辨信息的技能和掌握科學知識的水平;道德素養，即于網絡中指引民族院校的學生，在無形中養成較好的習慣，使自我控制、調節的能力得到提升;人文素養，即利用卓越的人文文化來達到人文素養教育的目的，這在提升學生個人魅力和能力方面有著積極的影響和作用。因此，當前高等教育人才培養的關鍵就是對大學生實行信息素養教育，而民族院校更要擔負起此等重要的任務，因為培育少數民族人才是民族院校一貫堅持的辦學宗旨。

二、培養和提高民族院校學生信息素養的重要性

1.為提高學生的學習能力奠定基礎

大學生在學校里得到的信息知識于當代網絡社會來說只不過是九牛一毛，大學生必須要有卓越的融會貫通能力，要有能夠高效掌握并提高獲得、建造知識的能力，只有這樣才能在以后的社會活動中吸收、積累更為廣闊的信息知識，提升個人的信息素養。信息素養教育的開展，為學生的實踐活動開辟了一片更為廣闊的天地，使其實踐活動不單單局限于課堂，同時也使大學生積累了社會經驗，具備了良好的信息素質，這是民族大學生能夠在經濟網絡時代得到發展的必要前提，同時也是完成畢生教育的最快路徑。

2.為培養學生的綜合素質提供保障

開展信息素養教育對少數民族大學生有著重要影響，不但能幫助他們掌握有用的信息知識，篩選適當的手段和途徑來獲得所需信息，具備辨別信息真假的能力，評價信息的性質和領域，辨認隱性的信息資源;而且還能使他們的信息意識得到增強，信息知識得到積累，擁有扎實的信息能力和高素質的信息道德。所以，提高少數民族大學生綜合素質的關鍵就是開展信息素養教育。

3.為加強學生的創新意識創造條件

信息素養教育能夠開發智力資源，培養并提升學生的創新能力，培養學生的自主學習能力，使學生能夠利用自己主動收集的信息將新舊知識、信息相貫通，從整理過的綜合性較強的信息知識中獲取新的關鍵的思想和看法，以此來實現革新知識的目標。另外，它還能為學生提供與信息技術有關的倫理以及社會問題等的常識，使學生了解到知識產權的相關內容及如何正確利用有著作權的出版物，幫助學生遵守獲得及使用信息資源的規則，進一步加強他們的信息道德思想。

三、培養與提高民族院校學生信息素養的現狀和問題1.信息素養意識淡薄，信息學習條件較差

民族院校的大學生積極主動運用信息的能力較差，他們感應信息的能力和觀察、鑒定信息價值的能力基本不高。一部分大學生只會死板地從教科書中找方法來解決實際生活中出現的問題;甚至還有一部分大學生在校時間內從未使用過豐富的圖書館資源。他們不把計算機網絡資源當做獲得信息的關鍵和提高學習能力的手段，也不夠主動自覺地利用計算機資源，這完全是由他們自身利用信息的盲目性造成的。農牧家庭的學生是民族院校的主要生源，這些學生占全校學生的百分之七十，他們與城市學生相比家庭狀況較差，甚至從未了解過計算機;并且有些民族院校的信息觀念落后，在教育方面沒有把信息技術教育放在重要位置，這就導致本區與其他地區相比信息技術教育排名靠后，同時也對培養學生信息技術素養形成了阻礙。

2.技術知識有所欠缺，道德素質有待加強

民族院校學生在計算機操作方面能力不足，他們不能合理高效地利用圖書館的豐富資源，檢索相關資源時未準確定位檢索目標，也不明白如何正確操作高水平的檢索，導致了檢索的無目的性和低效率，而這就要歸咎于學生自身沒有完全掌握全面的技能知識。絕大多數的學生即使了解校園網數字圖書館但基本都不會使用它;操作相關軟件的能力普遍不高;正確利用信息的能力不足，不能學以致用;英語水平較低，許多英語信息不能被大部分學生獲取和利用。民族院校大學生因多種因素的影響而較少接觸和了解網絡，所以對相關的信息道德、法規了解不足，也可以說是知之甚少，這就造成了絕大多數的大學生在獲取信息的過程中無法正確判斷信息的本質，同時也欠缺對信息安全的認識，缺少維護知識產權的意識，而這些基本常識的欠缺會導致一些不好的現象出現［。

3.教師水平參差不齊，專業知識不夠扎實

伴隨著經濟時代的發展和進步，建設民族高校網絡信息化環境也向更高層次邁進。為了符合時代的特性，教育者的教學能力和科學文化水平也要不斷提高，然而，民族高校中教師與教師之間的差距很大，信息素養水平更是高低不一，尤其是以少數民族文化為重點研究對象的少數民族語言教師，他們很少接觸信息技術，了解并掌握信息技術知識的難度較大，更別說是在課堂上靈活運用信息技術了。

四、培養與提高民族院校學生信息素養的途徑和措施

1.樹立信息素養意識，創造良好學習環境

培育學生的革新意識和實踐技能是素質教育的主旨，讓學生擁有獨創性的思考并處理問題的本領是培育信息素養的終極目標。引入新的教育理念，將新教育念與傳統的教育理念相結合，并運用于實際。高校管理者的教育思想也要有所改變，以此來創新本校教學，從整體上提高教學水平。建立完善民族高校基礎設施，創造信息化教學環境，打破傳統的教學模式，促使學校開啟科學化學習模式，開設網上教學課程，充分利用圖書館和網絡資源，以便學生自主學習;將學生的社會、生活實踐與網絡相連結，讓學生作業的上交和審閱、教師解疑答惑、師生交流都在網上進行。

2.提升實踐動手能力，注重道德素養培訓

培育大學生信息素養的重要場所就是高校圖書館，所以，要把少數民族大學生的實際與歷史資源檢索教學相結合，重點提出學生自主學習的觀點。文獻檢索教學由多個部分構成，包括明確研究對象、獲取相關信息等，而每一部分之間都緊密相連，同時都側重于教會學生自覺并相互合作學習的本領。顯而易見，在時發表展的今天，現代型學習中技術占據著重要地位，學習過程的各個環節都要被重視，以便學生能在潛移默化中了解并正確利用技術。當代大學生對社會和國家的發展和繁榮有著重要的影響，因此要正確引導大學生網絡使用活動，同時也要對學生進行相關的教育，正確指引他們的網絡利用行為，使學生堅守自身的網絡利用原則，增強維護知識產權的意識，最后還須特別強調他們使用正規信息產品。

3.提高教師教學能力，加強信息學科融合

目前，在新型的技術信息化教育情況下，想要整體提升民族大學生的信息素養就必須培養、成立一支專職的高水平信息教師隊伍，挑選專職的信息素質教育授課教師，讓他們全身心投入到教學工作中。同時教師也要不斷提高自身能力和信息素養，在本科教學中靈活運用信息技術，不斷調整教學觀念，正確掌握新時代的教育技巧。另一方面，學校應為教師提供學習的機會，通過在崗自學、師資培訓班等方式提高他們的信息素養，促進信息素質教育理論與實踐的深入發展。

五、總結

隨著時代的發展，信息化教育要求當代大學生的信息技術素養向更高水平邁進，然而民族院校學生的綜合能力和大學教育教學的水準受諸多因素影響，如:院校學生信息技術基本知識不足且缺乏積極學習的精神。當前，民族院校要積極提高大學生科學文化水平，加強科學素養對大學生的重要性的認識;大學生自身也要放寬眼界，多途徑地不斷提升科學文化素養，只有這樣，才能在信息網絡化迅猛發展的今天承擔起繁榮、發展家鄉的任務。

作者：商巧云 單位：黃淮學院圖書館