1認清形勢，增強信心

當前農業發展面臨著嚴峻形勢，矛盾突出表現為農業發展面臨來自多方面的約束。農資、人工、農機作業、土地流轉等費用上漲過快，帶動農業生產成本逐年上漲，價格“地板”剛性抬升。中央2015年“一號文件”對農業農村工作提出了“穩糧增收、提質增效、創新驅動”的總要求，并從“加快轉變農業發展方式“”加大惠農政策力度”“深入推進新農村建設“”全面深化農村改革“”加強農村法治建設”五個方面作了部署。一是由數量增長為主向數量質量效益并重轉變，二是由要素驅動向創新驅動轉變，三是由政府直接調控向通過市場間接調控轉變，四是由分散經營向適度規模經營轉變，五是由產品生產向產業鏈、價值鏈生產轉變，大力發展農產品儲藏、保鮮、加工、營銷，推進一二三產業的融合和產業升級，拓展農業增值空間，使廣大農民更多分享產業鏈、價值鏈帶來的增值。這就要求農業部門適應新常態、推進現代化，要按照中央部署，堅持以改革為動力，以科技為引領，以法治為保障，全力推進農業發展“轉方式、調結構”，走產出高效、產品安全、資源節約、環境友好的現代農業發展道路。農業機械化能有效提升農業綜合生產提升農業綜合生產能力，能更大釋放農業生產活力。適應新常態，打造高素質農機化服務經營者隊伍，推進新型職業農民培養和新型農業經營主體培育融合發展，無疑加強農機技術培訓是主要措施，農機校則是實施培訓主體。因此縣級農機校和農機校教職工應認清發展形勢，增強自信。

2外拓空間，內強素質

長期以來，農機培訓只限于以安全生產知識和農機實用技術為主，這一做法已不能適應市場經濟體制下農民對農機科技知識的需求。隨著農民向產、加、銷綜合生產經營方向的不斷擴展，農機校培訓的主要任務：一是要應拓展和延伸培訓范圍，著眼大農業，朝二、三產業方向發展，既要爭取政府主管部門支持，又要同生產企業、經銷商、農業新型生產經營組織合作，整合培訓資源，走校企合作發展的路子，二要與農業發展方向相一致，既要培訓農作物生產機械的使用維修技術，同時要培訓農產品加工機械技術、農業新型生產經營組織經營管理知識培訓，三要既培訓技術又培訓管理，實現農村實用人才能力和素質雙提高，做到服務農業產業全覆蓋，拉長農機技術服務鏈。勝任農機高新技術培訓需要，滿足不同學員的差異化需求，獲得政府信任支持，農機校教師自身修煉是關鍵。由于農民的文化水平和專業基礎限制，學習理解接受能力較差，習慣以"三分看書，七分學樣"的方法學習新技術，樣子學了而沒有掌握，不能解決實際技術問題。上級業務部門對農機教師的培訓不夠，導致教師自身素質也難以適應培訓需要，教師知識老化，教學內容和手段落后，導致學員所學知識與實際不相適應，大量新機具、新技術無法發揮應有作用，嚴重影響了農機培訓工作的開展。而且目前多數培訓機構開展的培訓形式也多是形式化，基本以課堂理論傳授為主，培訓形式和內容單調且枯燥，致使培訓效果不佳。因此必須豐富學習內容，改進培訓方式，根據不同情況采用學員適應的教學方法方法；同時要建設一支技術精湛、授課高質、作風優良的教師隊伍，為此一方面要加強對本校教師業務培訓，開展多種形式的教研活動，提供較多機會使教師參加技術實踐，使他們的知識技能隨技術進步同步提高，加強對職業精神培養，使之具有較強的服務意識和吃苦耐勞的精神，充分體現農機校作為事業單位的服務性和公益性，另一方面可從其他學校、企業、農機合作社等聘請一些專家、技術人員、操作能手參與培訓授課，彌補本校教師數量、結構不足。

3精于管理，提升質量

農機校培訓工作開展是否順利正常、培訓質量能否保證，除受師資水平因素影響，學校管理也是關鍵，有效管理能最大限度使學校有限資源發揮作用，最大限度調動教職工積極性。應堅持從嚴治校，從嚴管理，從嚴施教理念。一是領導班子必須團結、具有凝聚力，有創新精神，有責任敢擔當。班子成員能顧大局、懂政策；嚴于修身做人、率先垂范、廉潔自律；關心職工學習、生活、進步，為他們提供條件、平臺和機會，同時應避免平均主義，根據能力貢獻，做到人人平等。二是管好用好資金。農機校資源相對短缺，資金使用往往是矛盾焦點，在使用過程中首先應符合政策規定，做好監督監管，其次要用在培訓需要和事業發展上，同時兼顧積累，第三要公平兼顧均等，在培訓過程中不可避免涉及提供諸如交通、工作餐、備課授課等多項保障費用，費用雖少，處理不好影響卻大。三是注重管理規范性。單位內部堅持用制度管人、管事、管物，做到崗位明確，職責清晰，待遇公開，獎懲有據，把工作政績與職級職稱掛鉤等個人待遇掛鉤，使職工有目標、有追求、有動力；在培訓環節對教師和學員嚴格管理、適時考評.

作者：申文良 單位：阜陽市農機化成人中專學校