0引言

我們說區域經濟決定高職教育的發展，而區域特色經濟作為區域經濟的核心，對一個區域整體經濟的發展具有舉足輕重的作用，因此研究區域特色經濟對高職教育的影響具有重要的意義。

1常州特色經濟發展現狀

1.1常州區域經濟的發展現狀

常州地處長三角經濟區的核心地帶，經濟發達并保持持續穩定增長，已進入了工業化中后期的發展階段。2013年，常州實現全年地區生產總值（GDP）4360.9億元，其中第一產業完成增加值138.1億元；第二產業完成增加值2250.8億元；第三產業完成增加值1972.0億元。常州一、二、三產業比重由上年的3.2：52.9：43.9調整為3.2：51.6：45.2。常州按常住人口計算的人均生產總值達92994元，按平均匯率折算達1.5萬美元，見表1。第一產業內部結構中，由傳統種植業向現代高效農業轉變，種植業比重逐步下降；第二產業以機械、冶金、化工、電子等為四大傳統支柱產業；第三產業增加值中，貢獻最大的行業依次為商業批發零售、房地產、金融保險、租賃和商務服務、交通運輸和倉儲。

1.2常州特色經濟的發展現狀

特色經濟是在一定時期一定的區域內，以某一資源稟賦為基礎發展起來，形成一定的規模，能夠適應市場需求，具有市場競爭優勢的某一產品、某一產業，并以此為核心的相關產業等構成一個區域的經濟支柱。常州擁有雄厚的產業基礎，通過強化對各類資源的統籌協調，加大政策扶持力度，目前已形成裝備制造、電子信息、新能源、新材料和生物醫藥等五大產業和軌道交通、新型涂料、生物醫藥、精細化學品、輸變電、動漫軟件等六大國家級特色產業基地。現在五大產業已經成為推動全市工業經濟發展的重要引擎，以2011年為例，五大產業規模以上企業完成工業總產值5620.9億元，年均增長28.6%，占全市規模工業的比重達到67.7%。目前擁有中天鋼鐵、申特鋼鐵、百興集團、亞邦投資、常林工程機械集團、新城控股集團、天地光能、金源同業等一批具有較高知名度、較強競爭力的骨干企業，其主要產品在全國占據重要地位。據統計，2011年，常州市變壓器產量達到1.3億kVA，約占全國變壓器產量的10%；裝載機銷量占全國的5%；挖掘機銷量占全國的10%；光伏電池組件產能超過4.5GW；農業機械銷量占全國的15%。其中，單缸柴油機和25-40馬力輪式拖拉機國內市場占有率第一，牽引傳動系統在城市軌道交通中占有45%的市場份額，精密高檔電聲器件銷量世界第一，鍛鋼冷軋輥產量亞洲第一，冶金成套設備設計制造能力全國第三，單品種市場占有率位居全國前三位的藥品有45只。今后常州將繼續推進特色經濟在轉型創新進程中的引領作用、支撐作用和帶動作用，不斷加快發展新能源、新材料、高端裝備制造、新一代信息技術和軟件、物聯網和云計算、智能電網等戰略性新興產業，重點打造“常州智能制造裝備”區域標志性高端產業。與此同時，進一步加快傳統產業提升改造和生產性服務業突破發展的步伐。

2常州高職教育發展現狀

常州市獨立設置的高職院校共有6所，目前有高職學生約5.5萬，設置13個專業大類（高職高專專業目錄中總共有專業大類19個），開設134個專業，覆蓋機械、電子、信息、建筑、化工、紡工、輕工、旅游商貿、文教等行業，涉及百余個職業技術崗位，其中：公辦5所，位于常州高職園區，為原來的中專學校在2000年前后升格而來；民辦1所，于2001年8月創立，位于常州市新北區。常州信息職業技術學院、常州紡織服裝職業技術學院、常州工程職業技術學院、常州輕工職業技術學院、常州機電職業技術學院五所公辦高職院校聚集于常州市高職園區，共有高職學生5萬余名，專業覆蓋機械、電子、信息、建筑、化工、紡工、輕工七大行業，涉及近百個職業技術崗位。園區內還集中13個教學理念先進、技術設備一流、資源充分共享、機制靈活高效的實訓基地；建成了園區內外共享裝備制造類高水平的設計、制造、檢驗、培訓平臺———現代設計與制造中心，建成了包括國家職業技能鑒定所、創新服務中心等公共服務體系，園內充分體現“高效、集約、先進、共享”的建設理念。正是常州高職教育園區高技能人才培養資源共享工程的建設，以人才的升級推動經濟的轉型、城市的躍升，開創了具有中國特色和地方特點的發展模式———“常州模式”。建東職業技術學院位于常州市新北區，于2001年創立，是一所民辦高職院校，現有在校生5000余人，開設工、管、經、文、藝類36個專業。

3常州特色經濟對高職教育的影響探析

3.1常州特色經濟對高職教育招生規模的影響

2013年常州全年實現地區生產總值（GDP）4360.9億元，其中特色經濟產業增加值為1577.2億元，占地區生產總值的36.2%，2013年常州高職院校各專業（包括普高、中職、專本連讀等）共招生19979人，其中特色經濟涉及專業（包括裝備制造、電子信息、生化與藥品、材料與能源等）共招生11288人，占招生總數的56%，超出其對特色經濟增加值在地區生產總值所占比例19.8百分點，對2012年和2014年的數據進行統計，大致也在這個比例附。特色經濟涉及專業招生人數規模相對較高，在總招生人數中起到了關鍵作用。原因在于：

1）特色經濟是一個區域經濟的精華所在，其發展水平和速度較高，對高素質的人才需求量相對較大。

2）特色經濟是地方經濟的優勢部分，在省內以及全國范圍內有一定的知名度，通過口碑相傳，人們認為到當地讀相關專業更有利于獲得良好的職業教育和發展前景。

3.2常州特色經濟對高職教育辦學特色的影響

3.2.1常州特色經濟對高職專業設置的影響2013年常州高職院校有專業135個，專業布點數255個；特色經濟專業有63個,布點數127個,分別占總數的46.7%和49.8%，分別超出其對特色經濟增加值在地區生產總值所占比例10.5和13.6個百分點。對2012年和2014年的數據進行統計，大致也在這個比例附近。可以看出，特色經濟對高等職業教育專業的設置產生了超出正常比例范圍的影響，相關專業被更多地設置。原因在于：高等職業教育確實與區域經濟的聯系非常緊密，直接為區域經濟服務，為區域經濟發展提供應用型人才支撐，區域經濟的特色對高職專業的影響最大。

3.2.2常州特色經濟對高職培養層次的影響常州經濟目前正處在一場深刻的產業升級轉型之中，對于以制造業為主體經濟的常州，須力求突破瓶頸制約、提升產業層次、增強城市核心競爭力，經濟要由產業鏈中低端向中高端攀升，經濟發展模式由“投資拉動”向“創新驅動”轉變。當前常州的裝備制造、新能源、交通車輛、生物醫藥等功能園區，正致力于向專業化、特色化、高端化發展，具有極強的產業配套能力，迫切需要集聚各類要素資源，提升發展層次。走訪企業進行調研時，發現多數企業由于技術改進及升級的需要，迫切需要引進的學生除需具有較強的實踐動手能力以外，還要有扎實的理論知識，這樣才能適應和促進企業升級和發展，同時認為目前的高職生的理論知識方面較弱。我們認為這是企業向我們發出了需要本科層次職業教育畢業生的信號，需要我們作進一步思考，在培養層次上不能僅限于專科層次。

4常州高職教育與特色經濟協調發展的對策

4.1重視特色經濟對高職教育的影響

特色經濟是常州區域經濟的最重要組成部分，它的發展可以直接提升區域整體實力，提高其競爭能力，對整個區域的經濟起到極大的帶動作用，受到政府部門的高度重視，傾注了大量精力，特色經濟的發展受到政府的引導、扶持。作為直接服務經濟的高等職業教育必須重視和跟進，滿足特色經濟對高職教育的要求，以促進特色經濟的發展。

4.2在招生人數上向特色經濟涉及專業傾斜

特色經濟是區域經濟的優勢行業，技術水平高，經濟效益好，有歷史的積淀，對高職教育的影響大。一般來說，其涉及的高職院校相應專業辦學水平也高，對其它經濟區域，特別是欠發達地區有輻射、帶動的溢出效應。特色經濟涉及專業招收學生人數可以多一些。根據調研，特色專業招收的學生就業率很高，學生不僅在常州區域經濟范圍內就業，而且還在其它地區就業，就業有良好的發展勢頭。適當增加特色經濟涉及專業招生人數可以滿足特色經濟對高素質技能人才的需求，推動特色經濟的發展。

4.3在高職專業設置及辦學層次上充分考慮特色經濟的影響

4.3.1教育主管部門要適當總體協調并指導高職院校的招生專業設置和招生人數教育主管部門作為政府部門，具有各高職院校缺少的對宏觀狀態的把握能力，對特色經濟的現狀和發展趨勢非常清楚，要引導行業、企業與學校的對接，發布招生預警報告，防止招生專業過于集中導致的撞車現象，對專業辦學水平較差、學生就業困難的學校提出整改建議，來保證專業設置與特色經濟的緊密結合，保證較高的就業率。

4.3.2高職院校要及時調整專業設置，加強專業內涵建設特色經濟是動態發展的，其產業結構、技術水平都在變化，高職院校應建立專業調整機制，每二至三年之間搞一次大的專業調研，把握產業發展的脈搏，調整專業的設置，找到新的專業增長點。專業的內涵建設必須得到加強。特色經濟是區域經濟的優勢部分，具有核心競爭力，技術水平高，這離不開高水平的技術應用型人才的支持，特別需要高職院校培養的人力資源支撐。另外，隨著我國高等教育進入大眾化發展階段，高職教育生源水平的下降已是不爭的事實，因此高職教育專業內涵建設必須加強。專業建設指導委員會應聘請特色經濟產業內的技術型管理人員參加，厘清產業發展趨勢、人才需求規格和對畢業生的反饋意見。專業教學模式、人才培養方案、教學內容都應隨著產業的變化而變化。部分行業由于轉型升級對職業教育的人才培養提出了更高的要求，希望達到本科層次，這一點目前的解決方法只能是切實加強專業內涵建設，提高畢業生的質量。

5結語

通過將常州特色經濟的相關數據與常州市高等職業教育的招生規模、專業設置等數據進行對比，可以看出區域特色經濟對高等職業教育的深刻影響。因此，我們要特別重視區域特色經濟的現狀和發展趨勢，在招生人數、專業設置及辦學層次上積極應對，在滿足特色經濟發展的同時，促進高職教育的健康成長。

作者：崔柏偉 蔣慶斌 單位：常州機電職業技術學院