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提高初中歷史教學(xué)效果問題研究

2021-05-25 6013 初中歷史論文

一、當(dāng)今初中歷史教學(xué)存在的問題

1.深受舊教育觀的影響

新課改實施已有數(shù)年,應(yīng)試教育的觀念已經(jīng)深深植根在教師的心中,有些歷史教師認為教學(xué)的目的僅僅是為了升學(xué),為了使學(xué)生在中考時取得優(yōu)異的成績,而不是通過歷史學(xué)習(xí)來樹立正確的國家觀念與強烈的民族意識,最終達到提高自身文化素養(yǎng)的目的。片面的要求學(xué)生對史實進行死記硬背,結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣與主動性。另外,還有許多學(xué)校沒有把歷史放在重要的地位,認為歷史只是“副科”,在這種觀念的影響下,教師的教學(xué)積極性也會降低。

2.歷史教學(xué)脫離現(xiàn)實

許多教師在進行歷史教學(xué)時,并沒有將歷史與現(xiàn)實相結(jié)合,沒有把歷史事件和現(xiàn)代生活緊密聯(lián)系起來,所以就會有同學(xué)認為歷史對于現(xiàn)實生活來說是無用的,所以提不起學(xué)習(xí)興趣。

3.歷史教學(xué)方法缺乏科學(xué)性

有些歷史教師在進行教學(xué)時沒有做到因材施教,或照本宣科,或照搬他人所謂優(yōu)秀的教學(xué)模式和經(jīng)驗,并沒有與實際情況和學(xué)生的個人特點相結(jié)合。在教學(xué)手段上,不會采用或很少使用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,不能借助多種信息形式全方位地與學(xué)生產(chǎn)生互動,全面調(diào)動他們的積極性和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、提高初中歷史教學(xué)效果的策略

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,明確學(xué)科重要性

從學(xué)校層面來看,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視歷史學(xué)科,給予充分的關(guān)注,將歷史從一門僅為了中考成績的簡單“副科”放到和其他學(xué)科一視同仁的地位,更加關(guān)注學(xué)生人文素養(yǎng)的提升;從教師層面來看,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不應(yīng)過度強調(diào)應(yīng)試教育而忽略了學(xué)生的主體性,例如過度重視理論的總結(jié),照本宣科等等。

2.運用多種教學(xué)模式,調(diào)動學(xué)生積極性

要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性與主動性,就要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。在一堂課的開始可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的歷史情境,可以通過一段精彩的導(dǎo)語或者時事新聞進行導(dǎo)入,從開始就牢牢抓住學(xué)生的注意力。例如在講到中國共產(chǎn)黨成立這一歷史事件時,就可以與《建黨偉業(yè)》這部電影相結(jié)合,從電影中找到史實,一定能夠極大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以在開始一節(jié)新的內(nèi)容之前,把同學(xué)分成興趣小組,組內(nèi)合作分工,進行預(yù)習(xí),收集相關(guān)的背景史料等等,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高學(xué)習(xí)主動性。興趣是最好的老師。在進行歷史教學(xué)的過程中,如果能適時適當(dāng)?shù)卮┎逡恍v史故事,名人軼事,能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,往往會收到事半功倍的效果。講故事并不是單單的增強趣味性,而是用生動形象的語言把內(nèi)容重點涵蓋在故事中,讓學(xué)生潛移默化的接受歷史文化的影響,在不知不覺中掌握重點知識。因此,在進行初中歷史教學(xué)時,靈活的選擇教學(xué)方法。

3.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù),加深學(xué)習(xí)印象

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,多媒體教學(xué)逐漸走進當(dāng)代初中課堂。而歷史學(xué)科本身就擁有眾多豐富的課堂教學(xué)資源,例如文字史料,音像史料,遺址等等。但是為了能更好地利用這些豐富的資源,就必須借助多媒體這一現(xiàn)代教學(xué)工具。但由于一些老師傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣,他們并不愿在課堂中運用多媒體教學(xué)手段,特別是音像史料通過多媒體的呈現(xiàn)可以全方位地調(diào)動學(xué)生的感官,形成更加深刻的印象,從而增強學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的效果。對于學(xué)校而言,可以進行多媒體教學(xué)大賽或開展相關(guān)的多媒體技術(shù)講座,提高教師綜合運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的能力。

4.布置個性作業(yè),鞏固課堂教學(xué)效果

教師在布置課后作業(yè)的時候可以有所創(chuàng)新,教師可以根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容,指定與之相關(guān)的內(nèi)容題材和范圍,鼓勵學(xué)生通過課外書,電視,電腦等進行閱讀觀看,同時作好記錄,寫下自己的所想所感,以便課堂上與同學(xué)進行交流分享,不但可以豐富課堂內(nèi)容還可以給學(xué)生一個辯證思考,獨立思考的空間。一定程度上改變了對于學(xué)生而言作業(yè)只有練習(xí)冊等枯燥無味的作業(yè)形式,同時也達到了鞏固課堂教學(xué)效果的目的,可以布置學(xué)生回去看一些歷史小說,例如《白奴》,加深學(xué)生對美國奴隸制度的理解,還可以通過《百家講壇》和一些優(yōu)秀的歷史紀錄片來達到加深理解,鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。

作者:任立學(xué) 單位:鐵西區(qū)第十七中學(xué)

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