一、從情感下手，激發學生興趣

音樂本就是一種最為富有情感的藝術，在歌詞與曲調的配合與變換之間給人以美的享受，而且，音樂作為美育的極為重要的一種途徑，其本質就是情感及審美。其實，音樂的教學過程，就應當是一種審美的體驗過程，只有在反復長久的對于美的體驗以及發展中才能夠使得音樂去感染及影響學生們的情感世界，令學生們產生對音樂的審美情操，使得同學們能夠更加自主的去了解與學習音樂。老師們也應當注意到，對學生們的教學目的并不一定是讓學生們成為音樂家，而是要讓學生們成為一名擁有一定音樂素養的音樂愛好者，使得學生們能夠在音樂中享受到音樂所帶來的樂趣，讓他們擁有對音樂的興趣，在這樣的一種情況下，學生們就會保持著一種積極且愉悅的態度去學習音樂，使得音樂教學在課堂上取得更為突出的效果。

二、從老師下手，提升職業素養

要想更好的去改善教學方法，老師們就必須要擁有足夠的職業與專業的素養。首先，老師們必須要擁有良好的專業素養，不僅要在音樂上擁有足夠高的造詣，還要對音樂家以及音樂作品的地位及創作背景有一定的了解，并且要在音樂賞析方面有有足夠寬廣的視野，對樂器、指揮與創作也要有所涉及；其次，老師還應當具有較高的理論教育水平，能夠很好的去引導學生，給予學生很好的知識教學，并且要讓學生們積極主動的去學習，讓學生們成為學習的主人；再者，老師們要有足夠的敬業愛崗精神，能夠熱愛自身的工作及所教的學生，能夠做到一個老師所應當盡到的職責；最后，老師還要有各個方面的知識儲備，能夠通過各種有趣的知識來引導學生們參與到課堂上來，讓學生們都能夠成為全面發展的人才，并培養他們的探索精神及創造力。

三、從實際下手，貼近學生生活

音樂本就是一項聽覺上的藝術，當在音樂的賞析中能夠與視覺與聽覺結合，達到視聽說的整套功效與作用，在這種情境之下，學生們將會得到更加直接的感受，理解也就能更加的容易，并且相當的深刻。運用這種方法來進行音樂賞析，學生們不僅僅會感受到音樂的美，還能夠感受到音樂內所包含的情感與情境的美，對學生們的思維理解、情感溝通以及他們切身的感受達到同步。音樂教學還必須要貼近學生們的生活，讓學生們真真切切的去感受音樂中的情感體驗。老師們也不僅僅作為一個引導者，也要成為同學們忠實的朋友，積極的去鼓勵學生們，并不能夠只是作為一個對錯的評判者。在這種情況下，學生們就更能夠放得開，也同樣能夠積極主動的參與到課堂教學中來。而且職業中專的的學生們，在這個年齡段，他們的求知欲會顯得很強烈，老師們應當充分的考慮到這一點，并且要積極靈活的運用，從而能夠更好的去引導學生們的音樂學習。

四、從興趣下手，激發學生潛力

學生們要想達到自主學習的境界，就必須要對所學習的內容擁有足夠的興趣，這樣才能夠讓學生們自愿主動的去學習。興趣就是學習中一個最為直接的內在動機，學生們只有擁有這樣的內在動機，才能夠在學習之中表現出高度的積極性和自覺性，使得教學效果變得更好。故而，作為老師，就應當最大可能的讓同學們帶著濃厚的興趣其進行音樂的學習，讓學生們能夠在興趣的激勵下，更加的集中注意力，去細細的感受音樂所帶來的美感，達到音樂賞析的教學目的。所以，為了能夠調動學生們的興趣，老師們就應當充分的去挖掘每位同學的音樂細胞，激發學生們對于音樂的興趣，從而使得音樂教學更加容易且有效的進行。其實，提升學生們學習興趣的方法是有很多的，一些課前的準備活動；在課上做一些與教學內容相關的課堂互動小游戲；一些能夠吸引同學們的相關課外活動，都能夠去讓學生們感受到音樂所帶來的快樂，產生對音樂的興趣也就并不是什么難題了。

五、從課堂下手，提高課堂效率

要想達到更好的教學效果，就必須要從課堂下手，因為課堂才是老師對學生們進行教學的最主要平臺。首先老師們應當做好充分的課前準備，老師們應當對學生們學習的實際情況有一個具體詳細的了解，這樣才能夠更好的在課堂上去迎合學生們的思維，更好的去與同學們進行交流。老師們還必須要對教學大綱足夠的了解，能夠了解每一個時段的教學目標，并且發掘出教學大綱所包含的內在思想，將思想的教育滲透進音樂的教學之中，將思想與藝術教育相結合，達到更好的效果。并且在課堂上，老師們還應當調節好課堂氣氛，因為課堂氣氛是影響教學效果的極為重要的一個因素，在氣氛良好的情況下學生們才能夠積極的配合老師的教學，達到更好的教學效果。

六、結語

總而言之，在職業中專的音樂教學之中，要做到以學生為主體，激發學生們的學習興趣，去激勵學生們更好地進行音樂學習，走進學生們的實際生活，讓學生們在積極與熱情之中，享受音樂所帶來的藝術之美，增長學生們知識，陶冶學生們的情操。只要能夠把握住學生們的學習特點，就能夠更好的去引導學生們進行學習，達到更好的教學效果也就并不是難事。

作者：苗暄翊 單位：遼寧省錦州市藝術幼兒師范學校