隨著社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)被越來越廣泛的應(yīng)用于教育教學(xué)中。其中，多媒體技術(shù)是科學(xué)技術(shù)在教育教學(xué)中廣泛應(yīng)用的代表。初中政治教學(xué)是初中各科的教學(xué)中，較為枯燥、乏味，同時也難以引起學(xué)生興趣的學(xué)科。但政治教育對國家、社會的發(fā)展，以及學(xué)生個人的成長具有重要意義。因此，多媒體技術(shù)的應(yīng)用對于初中政治教學(xué)具有重要意義。

一、多媒體技術(shù)的特點

（一）提高發(fā)散性思維

多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以提供學(xué)生發(fā)散性思維。運用多媒體課件對學(xué)生進行政治教學(xué)，可以在教學(xué)的關(guān)鍵節(jié)點，有效提高學(xué)生的發(fā)散性思維。例如在講述一個國家主權(quán)和尊嚴(yán)的標(biāo)志時，可以運用多媒體課件，為學(xué)生展示各國國旗，同時也可以通過播放紀(jì)錄片的形式介紹我國國旗的來歷。從而使學(xué)生從五星紅旗，發(fā)散至各國國旗。不僅拓展知識面，同時對國旗、主權(quán)等問題能夠有更加深刻的印象，從而對這一知識點有更加牢固的掌握。

（二）節(jié)約課堂時間

多媒體技術(shù)在課堂中使用，可以將復(fù)雜的政治問題用清楚的圖表等形式呈現(xiàn)，從而充分節(jié)約課堂時間。如在講授公民的權(quán)利與義務(wù)時，涉及到公民多方面的權(quán)利，同時也有多方面的義務(wù)。若脫離多媒體技術(shù)，單純依靠教師的板書或是口述，會浪費大量寶貴的課堂時間，同時也容易使學(xué)生記憶不清，產(chǎn)生混淆。但用多媒體進行集中展示，就會強化學(xué)生記憶，節(jié)約課堂時間，提高課堂效率。

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)不僅可以用于展示，還可以用于與學(xué)生進行互動，讓學(xué)生進行親身實踐操作，從而在玩中學(xué)、學(xué)中玩，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)“責(zé)任與角色同在”時，可以運用多媒體，讓學(xué)生從中選擇不同的角色，并且描述對應(yīng)角色所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，從而讓學(xué)生更加深刻領(lǐng)悟到責(zé)任與角色的對應(yīng)關(guān)系，也進一步認(rèn)識到自己作為學(xué)生，應(yīng)當(dāng)對自己承擔(dān)怎樣的責(zé)任，如刻苦學(xué)習(xí)、為自己負(fù)責(zé)等。這樣的互動性學(xué)習(xí)，不僅可以讓學(xué)生掌握課本中的知識，也能提高學(xué)生的領(lǐng)悟能力，起到一舉多得、事半功倍的效果。

二、多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的使用原則

（一）以學(xué)生為主體

以學(xué)生為主體，是教師在開展教育教學(xué)中的重要原則，同時也是多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中最重要的使用原則。無論多媒體技術(shù)如何開展，都無法替代學(xué)生的主體作用，都應(yīng)服務(wù)于使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，領(lǐng)會課本要義。因此，多媒體技術(shù)在政治教學(xué)中，也應(yīng)尊重以學(xué)生為主體的原則。例如在使用多媒體技術(shù)的多少，按照學(xué)生的接受程度作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，若學(xué)生接受能力良好，就應(yīng)更多使用多媒體技術(shù)，使學(xué)生接受更多知識。若學(xué)生接受能力較差，則應(yīng)當(dāng)相應(yīng)減少多媒體技術(shù)的使用，讓學(xué)生將更多精力放在課本的學(xué)習(xí)上。

（二）多媒體與其他教學(xué)手段優(yōu)勢互補

多媒體技術(shù)并不是單一的教學(xué)手段，除此之外，教師還有板書、課堂展示、口述等多種教學(xué)手段。因此，不能因為多媒體的簡便易行，就將多媒體看做是唯一的教學(xué)手段，應(yīng)注重多媒體與其他教學(xué)手段的優(yōu)勢互補。如在使用多媒體時，對重點內(nèi)容進行板書；在使用多媒體前，先進行口頭教學(xué)；在使用多媒體之后，配合課堂展示等。從而充分發(fā)揮各種教學(xué)手段的優(yōu)勢，使其互相補充，發(fā)揮協(xié)同作用，產(chǎn)生最佳教學(xué)效果。

三、多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用

（一）加強直觀性

多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用，最重要、最直接的應(yīng)用即加強教學(xué)的直觀性。在初中政治的教學(xué)過程中，有許多抽象的內(nèi)容，如情緒、情感、責(zé)任等感性詞語，這些詞匯不能讓學(xué)生有直觀感受，更多要靠學(xué)生本身進行體會。多媒體可以在這時發(fā)揮重要的作用。例如，在講述“為什么說情緒是一把雙刃劍”時，就組織大家觀看多媒體短片，內(nèi)容是一位男生青春期情緒消極，學(xué)習(xí)成績一落千丈，后來在老師的鼓勵下，精神振奮，學(xué)習(xí)成績不斷提高。從而讓學(xué)生直觀的感受到，情緒是一把雙刃劍。

（二）增強時代氣息

多媒體技術(shù)是隨著時發(fā)表展、社會進步而產(chǎn)生的新鮮事物，同時，多媒體技術(shù)中所蘊含的內(nèi)容也具有鮮明的時代特征。在多媒體課件中所使用的語言，具有鮮明的時代特征，可以使學(xué)生與時俱進，感受時代氣息。初中生的健康成長，對其今后發(fā)展具有重要意義。初中政治教學(xué)，不僅引導(dǎo)學(xué)生具備初步政治素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)其具有健康的人格和積極向上的心態(tài)。因此，運用多媒體技術(shù)進行初中政治教學(xué)，可以使其更快適應(yīng)和接受教學(xué)內(nèi)容，具有重要的意義、價值與作用。

作者：閆曉婕