一、加強高職建筑工程技術專業學生德育的思考

1.重視班干部的選用和培養

在高職建筑工程技術專業教學中，作為班級學習和活動的核心，班干部是開展德育活動及實施班級管理的中堅力量，為增強學生的自制能力和工作能力，需要選拔思想品質過硬的班干部，讓其為班主任分擔一些工作。在具體的選舉方面，應講求共同參與和民主測評，鼓勵學生去選出自己認為更好的“帶頭人”，在此基礎上，班主任要對其進行合理的培養、教育和引導，在班級中樹立起榜樣，形成感召力和凝聚力，在班級德育的發展方面發揮重要作用。

2.培養學生的團結協作精神

以班級為單位的德育教學實施中，班主任應當借助正面教育及大量實例等，通過舉辦相應的集體活動，真正意義上協調好學生個人行為及班級集體行為，使得學生的班級榮譽感得到增強，樹立“班興我榮，班衰我恥”的觀念，使學生從自身的成長出發，結合在集體中的定位，設立相應的奮斗目標，此外，班主任應引導并幫助學生找準自己的“位置”，使其既符合集體期望，又滿足自己的期望，更需要為學生創設成功的機會，使其真正融入集體，并從中品嘗到成功的歡樂，并在學習和生活的過程中增強自我意識，擺正其與教師和集體的關系，在活動中發現自我，對自身的能力和素質進行重新定位和認識，以此來激發他們新的追求，促進自身素質的不斷提高。

3.組織有效實踐活動，構建學生的良好品德

在對高職建筑工程技術專業學生實施德育教學中，應當注重理論與實踐的結合。高職建筑工程技術是專業性較強的學科，旨在教學生掌握建筑施工方面的各個工種、工藝等等，需要學生將理論知識運用到實際操作中，基于此，應當多與施工實踐相聯系，并使學生在其中領悟德育和接受德育教育。如，對于“抹灰工程”這部分內容的學習，班主任可以將學生帶領到建筑工地，在保障安全的前提下，結合學生對此章節理論知識的學習，鼓勵他們其親自動手完成抹灰工程，并讓他們學會在施工做到對施工中材料的合理運用，不亂丟棄，不浪費，這種施工位置的變換，可以激起學生的學習興趣，使其主體能動性得到有效發揮，此外，還能推動學生實際操作能力的提升，將來此專業學生畢業后，對新的工作崗位和工作也更易于上手，使自身的專業素質得到有效提高，這樣德育教育的成果也顯現了出來。

4.建立和諧師生關系，促進德育教育實施

對于學生的情緒及思想而言，班主任管理方式的選擇具有十分重要的作用，班主任不應以威嚴鎮服學生，應當從學生的心理出發，與其建立和諧的師生關系，相互尊重，彼此信任，這是加強德育教育實施的前提，應信任學生、理解學生，使學生將班主任看成他們中的一員，架起師生們心靈相通的橋梁，在點滴事務中將德育教育融入學生的學習和生活。

5.集體教育與個別教學相結合

從高職建筑工程技術專業教學的實施來看，德育活動應有明確的中心目標，切忌盲目開展活動，應當使整個德育活動過程體現出趣味性、教育性及科學性，并融入學生思想道德方面的知識。此外，要關注那些沒有突出才能和愛好的學生，盡力為其創造成功的機會，幫助其樹立起自信。最后，班主任要涉獵心理學、教育學方面的內容及方法，將其運用于德育教育中，提高自身素質和掌握工作藝術，促進學生的更完善發展。

二、結語

綜上所述，在當前的高職建筑工程技術專業教學中，班主任工作的有效開展與否與其德育教育的實施成效關系重大，應當結合此專業學生的實際特點及現狀，從長遠的角度出發，借助培養學生的團結協作精神、組織有效實踐活動，構建學生良好品德等方式，使得學生的整體素質能得到有效提高.

作者：張翠翠 單位：阜寧高等師范學校